2015-10-26 來(lái)源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 菅宇正

“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。”這是習(xí)近平總書(shū)記勉勵(lì)青少年樹(shù)立正確價(jià)值觀的一個(gè)經(jīng)典“扣子論”。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)無(wú)疑是青少年“扣好人生第一個(gè)扣子”的重要途徑之一。關(guān)注青少年特別是貧困地區(qū)學(xué)子們的讀書(shū)情況，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，對(duì)培養(yǎng)孩子們的價(jià)值觀和人生觀、“建設(shè)書(shū)香社會(huì)”具有重要意義。10月23日，隨著“六個(gè)核桃•讀書(shū)慧”公益項(xiàng)目在湖北恩施的正式啟動(dòng)，全國(guó)范圍拉開(kāi)了新一輪公益助學(xué)大幕。

童話(huà)大王現(xiàn)身湖北恩施 千余圖書(shū)倍受孩子歡迎

“孩子們，你們說(shuō)，人能長(zhǎng)生不老么?”

“不能!”“不能……”幾個(gè)孩子怯生生答道。

“呵呵，人的自然壽命是有限的，但是你們知道嗎，我們可以通過(guò)作品和古人交流。我昨天在讀李白的詩(shī)，通過(guò)讀他的詩(shī)，我就能和他交流，就能去體會(huì)他當(dāng)年在寫(xiě)詩(shī)時(shí)在想什么。我去讀前人寫(xiě)的文章，就能和他們?cè)谒枷肷嫌薪涣鳎拖窳奶煲粯印＿@樣說(shuō)來(lái)，人豈不是就長(zhǎng)生不老了嗎?只要有后人讀他們的著作，他們的生命就等于得到了延續(xù)。這就是我所說(shuō)的‘長(zhǎng)生不老’。”

這是知名作家、“童話(huà)大王”鄭淵潔在湖北恩施州板橋鎮(zhèn)大木村小學(xué)給孩子們上啟蒙課。教室里坐不下全校的師生，大家就搬了椅子在操場(chǎng)上聽(tīng)講。

鄭淵潔也在10月23日這一天應(yīng)邀擔(dān)任了“六個(gè)核桃·讀書(shū)慧”公益項(xiàng)目的愛(ài)心大使。也正是在這一天， “六個(gè)核桃•讀書(shū)慧”公益項(xiàng)目正式啟動(dòng)，并為大木村小學(xué)的110名孩子們送去1300余冊(cè)圖書(shū)。收到新書(shū)的孩子們興高采烈地爭(zhēng)先閱讀。故事書(shū)、童話(huà)書(shū)、科普書(shū)和各類(lèi)繪本倍受孩子們歡迎。

校囧：不敢讓孩子們把書(shū)借回家

板橋鎮(zhèn)大木村小學(xué)位于恩施北部山區(qū)，距離市區(qū)約3個(gè)小時(shí)車(chē)程，是該村唯一的小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生110人，其中90%是留守兒童。80個(gè)孩子出身貧困家庭，不少孩子家庭破碎——雙親中的一方離家出走，成為“單親孩子”或“事實(shí)孤兒”。這也是當(dāng)下山區(qū)農(nóng)村的典型縮影。

2009年，學(xué)校迎來(lái)翻建，硬件設(shè)施有所改善，但軟件建設(shè)仍存不足。以藏書(shū)為例，學(xué)校現(xiàn)有圖書(shū)3000余冊(cè)，乍一看挺多，但逐一翻看閱覽室書(shū)架，《中外農(nóng)村建設(shè)實(shí)例》、《精神分裂癥防治指南》、《新農(nóng)村常用家庭生活知識(shí)讀本》等不符合小學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀能力的赫然在列。這類(lèi)明顯不適合孩子們閱讀的書(shū)籍，占去總藏書(shū)量的1/4～1/3左右，實(shí)際有效藏書(shū)量約為2000～2300冊(cè)。這樣一算，學(xué)生人均藏書(shū)量?jī)H為20冊(cè)左右。

“在最應(yīng)該讀書(shū)的年紀(jì)，孩子們可讀的好書(shū)不多。而在這個(gè)年紀(jì)多讀些好書(shū)，孩子們將來(lái)在思想上不容易跑偏。”大木村小學(xué)校長(zhǎng)張鵬說(shuō)。90后的張鵬原來(lái)在南方工作，今年是他回鄉(xiāng)參與公開(kāi)競(jìng)聘擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)的第一年，他希望通過(guò)更多圖書(shū)，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)外邊更大的世界，走出大山，進(jìn)而改變命運(yùn)。

張鵬介紹，學(xué)校現(xiàn)有藏書(shū)基本是靠湖北省幾年前實(shí)施的“薄弱校改造計(jì)劃”、“農(nóng)家書(shū)屋計(jì)劃”配來(lái)的。在這些書(shū)中，有些書(shū)已過(guò)時(shí)，有些書(shū)是為增強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)科普教育而配送，不適合孩子們閱讀，孩子們最喜歡看的，是科普、漫畫(huà)、童話(huà)類(lèi)圖書(shū)。

在從“外面的世界”返回鄉(xiāng)里的張鵬眼里看來(lái)，孩子們的課外知識(shí)實(shí)在是匱乏。在給孩子們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，他發(fā)現(xiàn)孩子們甚至不理解近代中國(guó)為何被列強(qiáng)欺侮。有些孩子天真地認(rèn)為，滿(mǎn)清之所以與列強(qiáng)簽訂不平等條約，大概就像村子里的糾紛一樣，一定是因?yàn)橹袊?guó)人先欠了外國(guó)人錢(qián)。

“今年過(guò)完年，我們嘗試著搞了一套借閱制度來(lái)鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)，可是我們又不敢讓他們把書(shū)帶回家去看，怕孩子們帶回去把書(shū)弄丟、弄壞、轉(zhuǎn)借、甚至送給親戚。這些情況，過(guò)去都發(fā)生過(guò)。圖書(shū)本來(lái)就不多，讓孩子們帶回家就怕越來(lái)越少，后面新入學(xué)的孩子沒(méi)得看。我們也不可能真的去讓孩子們賠償。”張校長(zhǎng)說(shuō)。

這幾句讓人心酸的話(huà)語(yǔ)，正道破了很多貧困學(xué)校的窘境。本該讓孩子隨手捧著看的書(shū)，學(xué)校規(guī)定不讓帶回家讀，可是在學(xué)校的時(shí)間，學(xué)生們要上課、要自習(xí)、要體鍛，沒(méi)時(shí)間看課外書(shū)，書(shū)的借閱率就低。而如果讓孩子們把書(shū)帶回家，學(xué)校就必須承擔(dān)書(shū)籍的損耗。

學(xué)校的擔(dān)心不無(wú)道理：這一批書(shū)是有人捐來(lái)的，可是下一批書(shū)又在哪里?

人均藏書(shū)量低至個(gè)位數(shù) “外硬內(nèi)軟”的鄉(xiāng)村小學(xué)

李克強(qiáng)總理已連續(xù)兩年把“全民閱讀”寫(xiě)入政府工作報(bào)告，體現(xiàn)出中央對(duì)全民閱讀的高度重視。與之相映襯的是，在農(nóng)村地區(qū)，連學(xué)校都在陷入“閱讀困境”。

根據(jù)“六個(gè)核桃•讀書(shū)慧”公益項(xiàng)目此前對(duì)湖北省宜昌市、恩施州等6所鄉(xiāng)村小學(xué)進(jìn)行的實(shí)地調(diào)研，雖然近年來(lái)各地都在加大對(duì)貧困地區(qū)的教育投入力度，過(guò)去的貧困校、薄弱校的硬件環(huán)境大有改觀，但各校在軟件建設(shè)上仍存在諸多不足，特別是課外書(shū)藏書(shū)環(huán)節(jié)。

在宜昌市潘家灣土家族鄉(xiāng)中心小學(xué)，調(diào)研人員發(fā)現(xiàn)，該校共有學(xué)生344人，報(bào)稱(chēng)有圖書(shū)7000余冊(cè)，實(shí)際上五年內(nèi)添置的新書(shū)僅有2800冊(cè);在倉(cāng)屋榜完全小學(xué)，204人的學(xué)校配有室內(nèi)籃球場(chǎng)、觸屏投影儀，但全校7000冊(cè)圖書(shū)中，可讀新書(shū)不足3000冊(cè);238名學(xué)生的恩施長(zhǎng)梁鄉(xiāng)三寶村中心小學(xué)，報(bào)稱(chēng)有圖書(shū)2800冊(cè)，但閱覽室里實(shí)際只有1700余冊(cè)，其中部分不適合學(xué)生閱讀。

“調(diào)研發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校的實(shí)際藏書(shū)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到學(xué)生閱讀的需要。很多學(xué)校沒(méi)有采購(gòu)課外書(shū)的經(jīng)費(fèi)，錢(qián)基本都花在硬件建設(shè)與維護(hù)上面。宜昌在湖北發(fā)展水平僅次于武漢，可那里一些鄉(xiāng)小的人均藏書(shū)量低至十幾本，有的甚至是個(gè)位數(shù)!與學(xué)校現(xiàn)代化的硬件設(shè)施相比較，實(shí)在太寒酸。”調(diào)研組成員王懇說(shuō)。

而根據(jù)教育部《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規(guī)程》，一類(lèi)小學(xué)的人均藏書(shū)量應(yīng)達(dá)到30，二類(lèi)小學(xué)也不能低于15，湖北省的最低標(biāo)準(zhǔn)是人均36冊(cè)。

圖書(shū)數(shù)量不足，學(xué)生閱讀量也令人擔(dān)憂(yōu)。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，部分農(nóng)村學(xué)校圖書(shū)流動(dòng)率不足10%，74%以上的學(xué)生每天借閱時(shí)間不足1小時(shí)，多數(shù)圖書(shū)室開(kāi)放時(shí)間為學(xué)生上課時(shí)間，小學(xué)圖書(shū)室開(kāi)放時(shí)間平均每周不足3天。科普類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)等適合學(xué)生閱讀且深受學(xué)生喜愛(ài)的圖書(shū)偏少是導(dǎo)致學(xué)生課外閱讀量下降的主要原因。

在農(nóng)村地區(qū)，由于學(xué)生獲取信息的渠道很有限，所以學(xué)校圖書(shū)館(室)藏書(shū)的質(zhì)與量、圖書(shū)管理方式，都反映出一個(gè)學(xué)校的育人理念、對(duì)教育之初心是否足夠堅(jiān)守。鄉(xiāng)村小學(xué)生讀好書(shū)，不但成就了自己，也往往能影響到家人。農(nóng)村，是最容易遵從習(xí)俗的群落，良俗還是惡俗，往往會(huì)影響幾代人。

三年三千萬(wàn) 為貧困地區(qū)小學(xué)配書(shū)

為了幫助更多好書(shū)走進(jìn)校園，推進(jìn)全民閱讀，中國(guó)紅十字基金會(huì)在前期深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，攜手河北養(yǎng)元智匯飲品股份有限公司設(shè)立“六個(gè)核桃•讀書(shū)慧”公益基金。計(jì)劃用三年時(shí)間，捐資3000萬(wàn)元，為貧困地區(qū)至少1100所農(nóng)村中小學(xué)捐贈(zèng)圖書(shū)及配套設(shè)施，為更多農(nóng)村孩子帶來(lái)閱讀的樂(lè)趣、夢(mèng)想的力量，預(yù)計(jì)逾30萬(wàn)名中小學(xué)生將因此受益。

為確保項(xiàng)目的高效實(shí)施，項(xiàng)目成立了由學(xué)校老師、教育界專(zhuān)家、學(xué)者組成的評(píng)審委員會(huì)，分不同年齡段為孩子們挑選書(shū)目，如《青少年神奇世界科學(xué)圖文叢書(shū)》、《我最喜歡的世界之旅》、《昆蟲(chóng)記》等，涵蓋了兒童文學(xué)、繪本、兒童科普讀物和愛(ài)國(guó)主義教材等多個(gè)領(lǐng)域。項(xiàng)目還通過(guò)公開(kāi)招投標(biāo)的方式遴選供應(yīng)商，做到資金使用公正、公開(kāi)、透明。

從10月23日開(kāi)始，360所遍布青海、山東、安徽、河南、河北等省的鄉(xiāng)村小學(xué)，年內(nèi)都將獲贈(zèng)“六個(gè)核桃•讀書(shū)慧”書(shū)庫(kù)。項(xiàng)目捐贈(zèng)方，河北養(yǎng)元智匯飲品股份有限公司副總經(jīng)理李營(yíng)威表示，作為關(guān)注中國(guó)青少年成長(zhǎng)的企業(yè)，幫助農(nóng)村學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)”是“六個(gè)核桃”義不容辭的責(zé)任。希望能夠通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目幫助更多貧困地區(qū)中小學(xué)生與書(shū)為伴、以書(shū)為友，讓閱讀成為習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

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