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    ■ 本報(bào)記者 陳江宏

    農(nóng)村的希望小學(xué)，有5門課一直開不起來，包括英語、計(jì)算機(jī)、音樂、美術(shù)、體育。

    曾經(jīng)帶給無數(shù)國人公益啟蒙的“希望工程”，曾經(jīng)肩負(fù)著“助農(nóng)民后代人人有書讀”使命而生的希望工程，如今面臨的環(huán)境和1989年初生時(shí)迥異。這個(gè)知名度曾遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其發(fā)起機(jī)構(gòu)——中國青少年發(fā)展基金會(huì)的項(xiàng)目，正在經(jīng)歷從“平等接受教育”到“接受平等教育”，從單一募集資金到提供專業(yè)服務(wù)的轉(zhuǎn)型之變。

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    1989年，時(shí)任團(tuán)中央組織部長的徐永光從共青團(tuán)中央拿到10萬元資金，注冊(cè)成立了中國青少年發(fā)展基金會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“青基會(huì)”），并擔(dān)任第一屆秘書長，頭3年便資助了3萬名貧困孩童。

    政策的松動(dòng)讓“希望工程”應(yīng)運(yùn)而生，它以一種嶄新而陌生的方式向社會(huì)發(fā)出勸募信息，鏈接起分散的民間力量，成為中國慈善意識(shí)的啟蒙力量。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在過去的22年間，希望工程累計(jì)共募款70億元人民幣。這股聚沙成塔的民間力量累計(jì)資助了中國農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生（包括小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)生）逾364萬名，建設(shè)希望小學(xué)17149所，建設(shè)圖書室14753個(gè)，配備體育園地3188套、音樂教室163個(gè)、電影放映設(shè)備241套，培訓(xùn)農(nóng)村小學(xué)教師62000余名。目前，青基會(huì)援建的希望小學(xué)已經(jīng)占據(jù)中國農(nóng)村小學(xué)的4%，其中有不少甚至成為了“當(dāng)?shù)刈詈玫慕ㄖ薄Ｋ拇ㄈ?00多所希望小學(xué)，特別是震區(qū)的146所希望小學(xué)，在2008年的汶川地震中，沒有因?yàn)樾Ｉ峥逅劳?人，這其中也包括與北川中學(xué)僅一墻之隔的北川希望小學(xué)。

    “希望工程創(chuàng)造了許多物質(zhì)之外的東西。”青基會(huì)宣傳部長顧蒸蒸對(duì)記者表示，“它對(duì)于轉(zhuǎn)型時(shí)期中國的道德、文化、經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來了積極影響，已經(jīng)不僅僅只是一個(gè)簡(jiǎn)單的教育救助和慈善捐助項(xiàng)目，更創(chuàng)造了許多教育公益之外的價(jià)值。”

    23年彈指一揮間，希望工程這一曾經(jīng)以“助農(nóng)民后代人人有書讀”為使命的公益事業(yè)，如今所面臨的局面已與當(dāng)年迥異，在經(jīng)歷過宏觀的體制獨(dú)立之后，其內(nèi)部管理和公益理念也在悄然發(fā)生變革。

    僅以云南省為例，據(jù)共青團(tuán)云南省委和云南省教育廳公布的數(shù)據(jù)顯示，至2010年底，社會(huì)各界累計(jì)籌款6億元人民幣，援建希望小學(xué)1400多所、希望工程一村一校教學(xué)點(diǎn)539所。有媒體報(bào)道，截止到2011年上半年，云南省有115所希望小學(xué)和318所希望工程一村一校被撤并。

    “我們現(xiàn)在關(guān)注的不僅是孩子們‘有無學(xué)可上’，更關(guān)注‘上怎樣的學(xué)’的問題。”青基會(huì)秘書長涂猛曾多次表示。這一轉(zhuǎn)變是基于對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)更深層次的考慮。隨著國家義務(wù)教育免費(fèi)政策的實(shí)施，免雜費(fèi)、免書本費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)的“兩免一補(bǔ)”政策全面推行，孩子無錢上學(xué)的問題已基本解決，國民對(duì)教育的需求也發(fā)生了相應(yīng)改變，關(guān)注重心已由起點(diǎn)公平過渡到過程公平。 

    5門課程多年空缺

    2007年，青基會(huì)正式將希望工程此前的“資助模式”拓展為“資助—發(fā)展模式”，新增添了包括師資力量、圖書館、電腦室、音樂教室、體育園地等軟硬件設(shè)施建設(shè)的公益服務(wù)，并將其統(tǒng)稱為“快樂系列”。此舉標(biāo)志著希望工程動(dòng)員和服務(wù)工作的全面升級(jí)，即在動(dòng)員社會(huì)力量，繼續(xù)為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供助學(xué)金、繼續(xù)幫助鄉(xiāng)村小學(xué)改造危舊校舍的同時(shí)，通過物質(zhì)、精神多方面的持續(xù)扶持，幫助受助的學(xué)生和學(xué)校提高自我發(fā)展的能力。希望工程也不再局限于農(nóng)村希望小學(xué)建設(shè)，而將部分資金轉(zhuǎn)向資助貧困高中生和大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，希望工程助學(xué)模式也隨之升級(jí)。

    “期待用這樣的改變，將希望工程的價(jià)值最大限度地體現(xiàn)出來，不是說簡(jiǎn)單地讓孩子有學(xué)上就行，而是通過物質(zhì)、精神等多方面的連續(xù)扶持，幫助學(xué)生和學(xué)校形成和提高自我發(fā)展能力，讓整個(gè)公益價(jià)值鏈條更加完整。”涂猛表示，現(xiàn)在教育的一大問題是城鄉(xiāng)之間教育資源配置嚴(yán)重不均衡，“如農(nóng)村的希望小學(xué)，有5門課一直是開不起來的，包括英語、計(jì)算機(jī)、音樂、美術(shù)、體育。我們現(xiàn)在一直講希望工程要以需求為導(dǎo)向，就是我們的受益人的需求發(fā)生變化，那我們所提供的產(chǎn)品和服務(wù)也必須隨之變化。涂猛說，如何在項(xiàng)目中動(dòng)員、配置專業(yè)力量，這是希望工程組織方考慮最多的問題。

    于是，就有了希望工程和奔馳一起做的音樂教室的嘗試、和九陽一起做希望廚房的嘗試、和佳能一起做“色彩教室”的嘗試，以及更多的跨領(lǐng)域合作。“項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，我們對(duì)社會(huì)資源動(dòng)員比以前有了很大的變化。現(xiàn)在籌錢可能已經(jīng)成為了次要問題，如何在我們的項(xiàng)目中動(dòng)員、配置專業(yè)力量現(xiàn)在是我們考慮最多的問題，比如如何調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，為希望小學(xué)的學(xué)生需求，提供專業(yè)的服務(wù)。”涂猛說。

    借力企業(yè)促城鄉(xiāng)平等

    52歲的陸俊安老師從沒有想過有一天，他能帶著自己的學(xué)生在人民大會(huì)堂上放歌。6月15日，“筑夢(mèng)·助星愿——希望工程梅賽德斯-奔馳快樂音樂匯”在人民大會(huì)堂舉行，300余名來自全國希望小學(xué)的學(xué)生相聚北京，用美麗的音符演繹出屬于自己的音樂之夢(mèng)。

    對(duì)于很多四川什邡小學(xué)的孩子們來說，陸俊安老師就是他們走進(jìn)音樂大門的領(lǐng)路人。“我一直相信，音樂可以陶冶人們的情操。”陸老師說。2000年時(shí)，當(dāng)他15歲的孩子因?yàn)椴恢沃Y與他訣別后，他更能體會(huì)音樂能夠撫平心靈的傷痛。陸老師沒有再要小孩，而是把全部精力都投入到教育更多的孩子身上。沒有受過專業(yè)訓(xùn)練的陸老師靠一支竹笛，幫助很多孩子領(lǐng)略到了音樂的魔力。在他的影響下，很多孩子都擁有了一個(gè)“笛子”的音樂夢(mèng)想。

    由于學(xué)校沒有專門的音樂教師，陸老師除了教授音樂外，還負(fù)責(zé)教授六年級(jí)數(shù)學(xué)，而學(xué)校里其他教授音樂課的老師也同陸老師一樣擔(dān)任其他課業(yè)任務(wù)。與什邡小學(xué)一樣情況甚至更艱難的學(xué)校，在中國還有很多很多。

    據(jù)一項(xiàng)對(duì)全國11個(gè)省106所希望小學(xué)的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，79.2%的學(xué)校沒有專門的音樂教室，近80%的希望小學(xué)甚至不曾配備一名接受過正規(guī)培訓(xùn)的音樂教師，約半數(shù)的希望小學(xué)學(xué)生因?yàn)闃O度欠缺音樂常識(shí)，連七個(gè)音階都唱不全。

    2010年9月16日，什邡小學(xué)迎來了一場(chǎng)音樂盛會(huì)，梅賽德斯-奔馳與中國青少年發(fā)展基金會(huì)共同啟動(dòng)的第一所快樂音樂教室在什邡小學(xué)正式落成。音樂教室中，陸老師帶著孩子一起彈奏著一件件嶄新的樂器。孩子們不知道是，這一年的夏天，由梅賽德斯-奔馳“星愿基金”資助的“快樂音樂教室”項(xiàng)目在北京啟動(dòng)，項(xiàng)目攜手中國青少年發(fā)展基金會(huì)在全國偏遠(yuǎn)地區(qū)的希望小學(xué)實(shí)施。每所音樂教室除配備有傳統(tǒng)的電鋼琴、臺(tái)式音響等，還配上了小鼓、沙槌等一套小型打擊樂器，以及鼓號(hào)隊(duì)樂器、口琴、豎笛等音樂素質(zhì)教育常用器材，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)體會(huì)到演奏的快樂。同時(shí)，項(xiàng)目還為學(xué)校的音樂教師提供專門培訓(xùn)。

    教師素質(zhì)的差異，是難以實(shí)現(xiàn)平等教育的關(guān)鍵。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2008年，農(nóng)村小學(xué)專任教師356.86萬人，專科以上學(xué)歷的教師僅47％，比城市低31個(gè)百分點(diǎn)。為改善師資力量，中國青基會(huì)在多年摸索中，慢慢尋找自己的路子：大規(guī)模培訓(xùn)原有教師；同時(shí)，招募志愿者到希望小學(xué)上“第二課堂”，為農(nóng)村的孩子們多打開一扇通向外面世界的窗戶。

    在青基會(huì)和佳能公司的合作中就充分運(yùn)用了企業(yè)志愿者。今年“六一”前，佳能（中國）有限公司與中國青少年基金會(huì)合作，在河北省半壁山佳能希望小學(xué)啟動(dòng)“色彩教室”項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目中，佳能（中國）將為全國各地14所希望小學(xué)“色彩教室”項(xiàng)目捐贈(zèng)數(shù)碼相機(jī)及打印機(jī)，同時(shí)，由佳能（中國）員工為學(xué)校培訓(xùn)攝影教師和美術(shù)教師，并負(fù)責(zé)聯(lián)系將學(xué)生們的作品送到國外進(jìn)行展出。中國青少年基金會(huì)副秘書長楊曉禹認(rèn)為：“佳能在基礎(chǔ)教育的公益項(xiàng)目上利用企業(yè)自身優(yōu)勢(shì)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展變化，從硬件到軟件堅(jiān)持不懈地支持希望工程，非常難得。”

    到現(xiàn)在，125個(gè)“快樂音樂教室”出現(xiàn)在河北、遼寧、新疆、安徽、四川等全國22個(gè)省市自治區(qū)的希望小學(xué)里，4萬余名孩子們的音樂夢(mèng)想在專業(yè)樂器的體驗(yàn)中起航。在6月25日的匯演中，奔馳正式宣布為“星愿基金”續(xù)資2500萬元人民幣，同時(shí)，奔馳的音樂教育之旅也啟動(dòng)了新的航程：2012年奔馳將增建175所快樂音樂教室，使得受助兒童數(shù)量達(dá)到10萬名。

    還記得兩年前，當(dāng)“快樂音樂教室”剛剛啟動(dòng)時(shí)，涂猛曾對(duì)記者表示：計(jì)劃讓農(nóng)民的孩子進(jìn)中國最好的劇院唱歌。成功的話，未來可以去維也納金色大廳，讓農(nóng)村孩子的歌聲走向世界。對(duì)于這些農(nóng)民的孩子，也許不知道什么是金色大廳，但音樂的種子已經(jīng)深深地扎根。