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    2012年9月6日，我多想給你多盛一點肉

    今天班主任請假回家，是我全天帶班的第一天。

    中午放學鈴響，孩子們一如往常精力旺盛地沖出了教室。我還坐在小板凳上準備再批一會作業(yè)的時候，班長過來跟我說：“老師你可不可以幫我們去打飯，不然肉就會被我們班男生搶光了。”

    我抬起頭，看見了班里小姑娘們幾雙期待的大眼睛。昔木的孩子眼睛都很大，睫毛又黑又長，眨巴起來令人心疼。

    “哦，這樣啊，我怎么幫你們打呢？”三個小女孩齊聲說道：“一人一勺，班主任平時幫我們打的！”我拿起包跟他們一起去了食堂。

    這是我第一次走近吃飯的孩子們。

    他們已經排好了隊，眼巴巴地等著菜出鍋。旁邊五年級的學生已經開始打飯的時候，我們班里幾個小姑娘已經饞得開始咬筷子了。

    五分鐘后，菜終于來了。兩個中等大的不銹鋼盆，一盆青菜湯，另一盆便是小姑娘們說的肉了。小瓜炒肉，薄薄的小瓜片里，和著的不是肥肉丁就是豬皮。就是這樣的肉，孩子們仍舊爭先恐后地想要多吃一點。

    一雙雙小手舉著盛了白飯的洋瓷大碗，眼巴巴地等著我給他們打菜。一勺青菜一勺“肉”，每打一碗飯我的心就隱隱地痛一回。而就是這樣的肉，卻還不夠所有的孩子都分到一勺。因為我太想給他們多打點，加之經驗不足，所以開始的每一勺都打的比較滿，以至于后來的幾個孩子就只能吃到半勺了。

    那些油膩膩的肉孩子們是如何狼吞虎咽地吃下的，我不敢看。我只記得，在我快要打完所有的飯時，幾個小男生過來跟我說：“老師，能不能幫我們打點湯？”

    我邊給別的學生打飯邊說：“吃湯泡飯對消化不好。”可是一回頭卻看到他們的碗里只剩下白飯了……

    幾個孩子接著說：“老師，米飯?zhí)擦耍矝]有菜，我們吃不下”。我忍住眼淚，一勺一勺地往他們的碗里，添上了沒有了菜葉的菜葉湯。

    一個大碗里，飯和菜的比例約等于3:1。

    環(huán)顧整個食堂，大多數孩子的洋瓷大碗里的白飯都是靠著清湯才吃完的。孩子們隨意地蹲在食堂的地上，其中也有學前班的小朋友們。看他們默默地站在樓梯拐角或是蹲在柱子跟前，嘴挨著洋瓷碗邊大口大口地刨著湯飯的時候，我的心情復雜地難以言表。

    學校沒有足夠的資金給食堂安桌椅，聽當地老師說，這個食堂僅僅是能夠建起來就已經很不容易。原本規(guī)劃在教學樓旁邊的廁所也因為資金不足作罷了，所以孩子們每天下課上廁所必須從學校的一頭走到另一頭。

    2012年9月7日，其實老師很在意你

    “新老師必須嚴厲！”“我們班是全班最調皮的。”“不要太和善，尤其是剛開始。”……

    這是我在成為一名真正的老師之前聽到的最多的話。也是開學這一周來一直在努力踐行著的建議。可就在今天下午，我努力樹立起的威嚴差點崩潰。

    我的班上有一個很聰明的小男孩，平時做作業(yè)速度很快、正確率也很高，就是坐姿不端正，有時不認真聽講。

    昨天自習時間和同學打鬧，今天上課往橡皮上寫字。晚飯后我把他叫到我房間，給了他五分鐘反省時間，思考我叫他來的原因。五分鐘后，我用一貫嚴肅的口吻問他思考的結果，小男孩一句話未出口忽然落了兩滴眼淚，接著嗚咽起來。

    我問他為什么哭，他哽咽了半天說自己心里著急。我無意于讓孩子懼怕自己，我只是想叫他來告訴他，以后上課要怎么做，抽了兩張紙遞給他，小男孩才慢慢停止了哭泣，低著頭說自己哪里做錯了。

    帶著他一起分析了原因，并讓他保證以后不再這樣做。孩子一一點頭答應。我讓他站到我跟前，雙手輕輕拉住他的胳膊的時候，他又哭了起來。

    那一瞬間，我?guī)缀跻蚕胍蕹鰜怼Ｎ叶嘞氡ё∷嬖V他老師有多在乎你的感受，告訴他老師也不想如此。

    也許，那一刻，對于一個四年級、不到十歲就開始住校的孩子，是心靈的不經意觸碰。集體宿舍，在貧窮的山區(qū)，一個普通教室大小的宿舍要擠下將近五十多個孩子，衣服臟了就臟臟的穿著，天氣變化了自己也不知道增減衣服的小孩子們，光是遠遠地看著就已經想要落淚。

    記得昨晚，我從教室回房間經過學生宿舍，看到我們班一個小男孩蹲在地上，我問他在做什么，他抬起頭，有些害羞又有些拘謹地說：“老師，我的洗臉盆破了，我在用膠帶粘。”我拿起他的盆，不知道自己該怎么接下一句話。

    孩子，老師第一次為人師，還有許多不足，也許有時候，老師不經意的一句話會傷害到你小小的心靈，請你一定要諒解老師。盡管你看不到這篇日志，但老師希望，總有一天你們能感受到老師對你們的愛。

    2012年9月13日，外面的世界很精彩

    我像往常一樣，走進四年級的課堂，拿著早已備好的教案給孩子們上《題西林壁》。講到背景知識——廬山，孩子們聽得入神。

    下課后，我們班一個很好學的小姑娘跑來問我：“老師，你說，外面的世界有多精彩啊？”我笑著，給她唱了一句“外面的世界很精彩”。

    我知道這樣的回答是無力的。

    孩子們生活在山區(qū)，除了老師沒有別的人或是別的方式可以帶給他們新信息。在高度信息化的今天，山區(qū)的孩子們根本沒有辦法像語文教師輔導書上建議的預習方法那樣：在課前搜集、查閱資料，掌握相關的背景知識。他們的世界太小，小的可能只有一個昔木村這么大。

    為了讓孩子們去了解外面的世界是什么樣，我已經在著手準備著一些專題的小講座，可是只有網上下載的圖片和紀錄片的講座仍舊是有距離感的。所以我開始打算讓自己的朋友來寄明信片給孩子們。

    我問孩子們：“老師要找朋友給你們寄明信片啦！你們知道明信片是什么嗎？”

    孩子們瞪著大大的眼睛一起搖頭說道：“老師，我們不知道呀，明信片是什么？”

    因此，我發(fā)布了微博，希望看到我微博的網友能夠抽出一點點時間，給孩子們挑一張簡單的明信片，寫上兩句稀松平常的話，來描述他們的生活，他們所在的世界。其實，我知道，僅僅是明信片本身對他們來說就已經足夠新鮮。

    很慶幸，在微博發(fā)布后竟然有上萬條轉發(fā)量，讓我切實地感受到了在中國，已經有越來越多的人關注公益，關注教育。但是我只是想老老實實地募集一些明信片，完成我的一個小活動，借著各地的明信片給學生講一段故事，描繪一個地方而已。

    回想起2012年3月以前，我還只是一名普通的大學應屆畢業(yè)生，忙碌于各種面試場合，想要找一份適合自己的工作，可是屢次的不滿意都讓我覺得迷茫，我想做一份自己熱愛的工作。接著我從學校的就業(yè)中心指導網站上看到了美麗中國的宣講會通知，曾經夢想去支教的念頭再次被激發(fā)。經過一個多月的專業(yè)培訓，2012年5月，我來到了現在的支教學校——昔木完小，終于成了一名TFC的項目老師。

    現在的生活，我希望這只是一個意外的驚喜，我還會堅持自己的本分，認真踏實地完成兩年的支教。

    背景鏈接

    一周前，SOHO中國張欣和潘石屹在微博上婦唱夫隨地大力支持一項公益支教行動。“當我有機會幫助別人的時候最想做的是教育。”張欣在自己的微博上這樣寫道。于是，“美麗中國”的名字走入了更多人的視線。

    這項得到了潘石屹夫妻、袁莉、李開復、長江商學院等名人或機構支持和鼓勵的支教行動美麗中國(Teach For China)是一個專業(yè)化教育非營利組織，2008年成立于中國云南。

    美麗中國也是美國知名教育非營利組織美國教育行動（Teach For America）和全球教育支持網絡全球教育行動（Teach For All）在華唯一官方合作伙伴。每年從包括哈佛、耶魯、清華、北大等在內的中美兩國大學院校招募優(yōu)秀大學畢業(yè)生，深入中國教育資源薄弱地區(qū)參與一線教學實踐。