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    （上接08版）

    除了神華集團等來自企業的大力支持之外，劉奇腦海里還清晰地珍藏著另一些小片段。

    “募款那段時間，有一位居住在北京豐臺的退休老教師，每個月固定時間都會坐著公交車到北新橋我們的辦公室捐款500元，有兩個月沒來，我擔心是不是生病了。盼來盼去后一個月她又來了。一問，果然是生病住院了一個多月。”

    “我在德國遇到過一個華僑小男孩，可能也就5歲左右吧。見到我們之前，他已經聽家里的大人講了北川中學的故事，一看到我，就把他存錢的小盒子抱過來塞給我了。里面全是零錢。那個小盒子我還保留在我辦公室里，沒有打開，那么多捐款就這一筆我舍不得用。我想以后把它放到博物館里去。”

    對于捐款，劉奇的責任就是把它們用好。圍繞著這個主題，在建設的過程中，劉奇經常和劉亞春、設計師王小工以及項目建設監理等等一些實際操作層面的人發生爭論。“我們有時候吵到不可開交，恨不得吵完了就卷鋪蓋回家。”劉奇說。

    一開始劉奇提議校園普遍裝上空調、暖氣，可是劉亞春就堅決不同意，劉奇想對孩子們好，可是劉亞春不想把孩子們慣壞了。

    后來項目的設計師王小工提議在校園整體灰黑色調的基礎上加一些彩色瓷磚的裝飾，提出用五彩的碎瓷片來做點綴。這回換了劉奇堅決不同意，他覺得好好的磚還要摔碎了，捐贈人們肯定也不會答應。但王小工卻堅持認為建筑是為了人存在的，一些適度的小點綴可以提亮在校園里生活的人們的心情，這一點對于北川中學尤其重要。劉奇爭輸了，不過他堅持一條，碎磚不許用好磚摔，要去瓷磚廠拉碎磚回來。這場爭論的一個意外收獲是，瓷磚場聽說這回事，碎磚白給了，沒要一分錢。

    中國華僑公益基金會目前每年還提供350萬元的對口支持。劉奇說：“這筆錢主要用于獎教助學，希望能夠幫助北川中學發展特色教育，打造教學優勢。”

    “這個項目對我來說是一場洗禮”

    王小工有個習慣，喜歡隨時拽張紙片兒，記下只言片語。“我有時候拿出來翻一翻，發現從那年5月12日開始，我記下來的大部分都和北川中學有關。”他說，建筑師一定要有感性的部分，因為建筑最終的使命就是要調動起在其中生活的人的心情。

    王小工清晰地記得2008年來震區，在飛機場讀到《媽媽別哭，我去了天堂》那首詩當時的心情：“那是北岸先生的詩，充滿著哀傷，調子黑暗，冰冷。”而現在，王小工的手機里存著一首他應和北岸的詩——《媽媽，您看，我又回到了課堂》。

    回憶2008年地震發生后，第一時間，王小工就向自己所在的北京市建筑設計研究院遞交了請命，而當時最后確定要擔綱北川中學的設計時，王小工已經和紅基會合作在災區其他地點做了其他幾所小學的設計。

    2009年3月最后一周晚上10點半，已經睡下的王小工被建筑設計院院長的電話叫醒，要他去參與北川中學重建的項目評審，王小工第二天去了一看，已經是第9輪評審了，當時還以為不會有很大的希望。但是經歷了反復的磨合，最終，理念統一了，“就是用一種‘粗糧細作’的方式來蓋這所學校。”王小工言簡意賅。

    “這所學校是以前的4所學校合并在一起，因為是從原來的地域搬遷出來，學生全部住宿。隨著方案逐步深入，我們學校根本與奢侈沾不了邊兒，資金也不允許你沾邊兒。當時項目還有另外幾套方案是國際上的設計團隊給出來的，融合各方的意見也是很棘手的，每個人都有自己的理解，我們得把所有的優點結合在一起。也可以說我是站在同行的肩膀上來做這項工作的。”王小工回憶說。

    后來一年半的建設周期，王小工基本整個兒都趴在工地上，“那時候回北京反倒是說去北京出差了”。

    2013年5月21日，剛剛參加完2013年高考學生動員會的王小工說：“今天的活動讓我又驕傲了一把。學校2010年開學的時候我就參加過當年的高考動員會，但是3年后的今天，這些孩子綻放出的青春活力，讓我覺得他們人生中一段重要的時光，也不枉費這樣的狀態走出去了。”

    王小工所在的建筑設計工作室，一直主攻學校的設計。“涉足教育領域，和一般的建筑功能訴求上有點不一樣。學校設計的最終目標，是要達到軟硬件配合的高度默契，才能說完成設計的使命。所以我們建成后都會不定期地回訪，走一走，看一看，和使用者聊一聊，看看軟硬件的吻合度。但我來北川中學往往會多一層心情，所以每次但凡有機會，哪怕是到臨近的地方出差，也一定要跑過來。”而他認為對學校的后期使用，除了劉亞春為代表的使用者的珍惜，華僑基金會等各個方面持續不斷地支持不可或缺，正是這些來自不同角度的努力在幫助建筑完成服務于人的最終使命。

    王小工、劉奇、劉亞春以及王琳達等每個實際參與北川中學重建過程的人都不會忘記重建正式啟動，他們來到新址插下地標的那一天。這里曾是一片美麗的油菜花地還有水稻田。王小工開玩笑說：“當時那風景美得我真是有點不忍心下手。”但從真正有機會參與到這個項目中來開始，他就一直處在非常興奮的狀態，“我這么多年來都沒有這種感覺，這是一種接受洗禮的感覺。”

    王小工說：“我特別特別在意的是，孩子們是否從心里愛這所學校。剛剛在禮堂里聽高三的孩子們唱校歌的時候，我特別想把時間給停下來。我特別想沖上臺去給他們念我寫的那首詩。”

    從某種意義上來說，包括建筑師在內的很多人造好的只是北川中學的軀殼，建筑的魂魄，是生活、工作在這些建筑里，以及與這些建筑密切相關的所有的人所共同賦予的，那將會是一個經久不衰的漫長歷程。在這個歷程中，每個參與并真誠付出的人，都會有所回報。