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    提起白洋淀，人們通常會想起“小兵張嘎”“雁翎隊”，當然還有孫犁的《荷花淀》。

    白洋淀是我的故鄉。明洪武年間，我們李家祖上加入了從山西洪洞縣大槐樹下出發的那支移民大軍，來到了河北安新縣的端村（鎮）。這是個大村，在白洋淀很有名，村里曾經有過碼頭，小貨輪直通天津。孫犁在《荷花淀》里還提到了離同口不算遠的端村。

    端村的女孩子們喜歡坐在在樹下編葦席。這是白洋淀人一項很主要的收入，據說一張可以賣到好幾毛錢。女孩子們穿著棉質的、印著小花兒的白色短袖上衣，下面是藍布褲子，腳蹬黑色布鞋。低著頭，靜靜地，一天下來，一張漂亮的葦席就從女孩子們手里舒展開來。那些日子里，我喜歡從遠處悄悄地看她們編席，覺得那情景好美。

    三十年后，為了給已經去世的父母編寫傳記，我才和兄弟姐妹重回老家，尋找那些和李家有關的點滴線索。令人失望的是，村莊還是那個村莊，但是沒有了當年的潔凈，到處都是白色垃圾，滿街的塵土。大多數村民都蓋起了新房，但是毫無規劃，亂象紛紛。當年我們跳水的那座小橋下面，已經成為巨大的垃圾坑。和北京一樣，保定地區也成為了環境污染的重災區。藍天和白云，在碧波萬頃的白洋淀上空，也成了稀罕物。這一次的重歸故里活動，在我們全家人的心中，都留下了復雜的情緒。

    藝術能給貧困帶來什么

    轉眼到了2012年，我又回到了白洋淀。這次是跟我的幾位朋友，帶著一項任務，或者說是一項使命，重返故鄉。

    緣起，是我和幾位志同道合人士，發起成立了“北京荷風藝術基金會”并得到了政府部門的批準。中國的小學生人數超過一億，藝術教育從哪里入手？經過反復論證，我們最終確定，以鄉村作為突破口和重點。以期利用藝術的作用和力量，來幫助鄉下的孩子們。第一所試驗校就選在了我的故鄉，河北省保定市安新縣端村。

    對于這項試驗，很多人都曾問過我這樣的問題：為什么要把高雅藝術送到鄉村去？言外之意，落后的鄉村地區更需要的應該是物質幫助，音樂、舞蹈、美術、戲劇等課程不是鄉村地區的孩子們所亟需的。

    他們的疑問其實具有普遍性，因為現今還有很多人對藝術究竟具有什么作用，藝術在社會發展中的角色定位是什么，還缺乏清晰的認識。實際上，對于貧困地區的兒童而言，藝術恰恰是能夠幫助他們戰勝貧困的重要手段，賦予了身處貧困中的兒童以驕傲、自信與尊嚴。當他們演奏巴赫、演唱貝多芬的“歡樂頌”、跳著“四個小天鵝”、臨摹莫奈時，他們的視野早已跨出了鄉村，投向了世界。

    中國鄉村的城鄉差別依然巨大，特別是鄉村教育，可以說是與城市差別最大的一環。然而，鄉村的發展水平、文明程度又在極大程度上制約了整個社會的發展。如果說，鄉村地區仍然面臨著教育落后的局面，那么其中的藝術教育，就不僅僅是落后的問題了，而是幾近于零。

    村子里的舞蹈課

    2012年6月，我們經過選拔成立了端村學校的芭蕾舞隊。它也許是中國第一支鄉村小學的兒童芭蕾舞隊。

    2013年1月,我們舉行了管弦樂隊招生會。我清晰地記得，那是一個周末，一百多孩子從幾個自然村齊聚鄉政府的大會議室。招生會是以一段錄像開始的，播放了兩個音樂選段：貝多芬的《埃格蒙特序曲》和德沃夏克的《自新大陸》第二樂章。孩子們都聚精會神地觀看、聆聽，那是他們從來沒有看過、聽過的東西。此刻，我們這些站在一邊的志愿者們都在想，未來，他們長大后，一定會記得這一天，窗外是霧霾籠罩的冀中田野，北風呼嘯……

    2014年3月，五項課程全面開始。我們的志愿者教師隊伍絕對的一流，他們來自中央音樂學院、中央戲劇學院、北京師范大學、北京舞蹈學院。后來，河北大學也加入了。從這時候起，每周末，這些來自中國最好的藝術院校的老師和學生們，從北京驅車130公里趕到端村授課，當晚再回到北京。一群藝術天使，背負神圣的使命翩然而至，注定要為古老的白洋淀譜寫一首新的歌謠。

    芭蕾班的女孩子們過去從來沒有接觸過芭蕾，她們就像一群丑小鴨，懷揣著成為小天鵝的夢想，走進了我們專門裝修的舞蹈教室，眼睛里流露出茫然和渴望。第一和第二堂課，我在現場拍攝素材，觀摩教學。老師們花了很長時間，介紹芭蕾，宣布課堂紀律，還教孩子們的家長梳芭蕾頭等等。

    第六堂課前，我告訴北舞的關老師，我要陪同六十多位志愿者朋友去端村參觀。他回答我說，那他要準備幾個節目給來賓匯報。我當時很奇怪，一共才上了五堂課，居然匯報節目啊，真夠夸張的。

    當天的匯報分成兩部分，基本動作和《天鵝湖》中的四小天鵝（不完整版）。看到放在凳子上的節目單，我真的很吃驚！表演開始，隨著老師用法語（芭蕾舞專用詞匯國際通行用法語）發出的動作指令，穿著粉紅色舞蹈服、梳著芭蕾頭的孩子們，在優美、舒緩的鋼琴音樂伴奏下，翩翩起舞。

    孩子們的表情，是那樣的純潔；動作雖然未脫稚嫩，但是已經透出少許優雅，仿佛昨日的丑小鴨，今天已變成可愛高貴的小天鵝。教室里的氣氛很寧靜、神圣。窗外，是古老的華北平原、農田、村舍。

    那一刻，我注意到，來賓們都聚精會神地觀看演出，其中有的人眼睛里晃動著淚花。隨后是活潑可愛的“四小天鵝”。熟悉的音樂、歡快的情緒、鮮明的節奏，把大家的熱情一下釋放出來。孩子們的表演可以說是令人稱奇，很難讓人相信僅僅上了五節課！舞蹈結束，掌聲雷動！

    全家的大事

    我們的小樂手們也有很多精彩故事。一些開始上課時不懂五線譜，不知道樂器名稱的小朋友，僅僅一個學期下來，就能演奏出近十首簡單樂曲，他們中有圓號、單簧管、長笛和大提琴的學員。這個暑假，管弦樂隊正在嘗試合練。

    說實話，我并沒有指望眼下管弦樂隊能有高水準的表現，畢竟時間還太短，特別是弦樂器的難度非常大。但是練習合奏，對孩子們來講，有著更豐富的意義，也可以使孩子們學習、體驗比音樂更多的東西。

    我覺得，再有一兩年，他們就能有點模樣了。等著瞧吧。

    孩子們學習的進步總體上超過我們的想像。對于這一現象，我的看法是，鄉村的藝術土壤，長久以來都處在一個極端干涸的狀態，當你稍微澆灌一點水，藝術之苗就會迅速生長。對于小孩子來說，藝術就像陽光、空氣和水，它是一個自然吸收的過程。

    家長們也卷了進來。孩子們上課時，媽媽們通常會陪伴。結果很多媽媽學會了五線譜，還可以幫助孩子們。有的家長在家里鋪上地板，裝上鏡子和把桿，讓孩子們里練功。有一家人，四代同堂，重孫子學習大提琴，全家一起，把聽他拉大提琴當成了每天家里的一件大事。今年春天，十幾位芭蕾寶貝的媽媽，集體申請學習芭蕾。從此，每周末的芭蕾課上，在新教室的一角，就多了這些媽媽學生。

    外面的世界

    端村試驗吸引了社會的多方關注，得到了許多人的幫助。中國愛樂樂團與荷風簽訂了戰略合作協議，并先后兩次由團領導帶隊來到端村。二十多位藝術家手把手地給孩子們指導，并且為孩子們演奏各種樂器。孩子們也大大方方地為這些中國頂尖的演奏員表演，全然沒有了最初的羞澀。中央音樂學院的小提琴教授劉育熙老師專程來給孩子們舉辦了獨奏音樂會。中央芭蕾舞團特別邀請端村的芭蕾寶貝們在2013年底來到北京天橋劇場，為演員們登臺獻花。來自美國的兒童圖畫書作家、芭蕾舞教師等也來到端村學校。

    這一切，讓端村的孩子們感受到了藝術的親切，感受到了藝術最具價值的內涵、美和愛。鄉下的孩子們足不離鄉，看到了外面的世界，聽到了過去他們完全不知道的故事。

    轉眼間，三個學期過去了。這個學期，荷風基金會的第二所試驗校，北京房山區竇店鎮交道中心小學藝術教育課程也要開始了。接下來，還要開設安徽省、福建省的學校。幾年之內，我想在全國各省都各建立一所荷風鄉村兒童藝術教育示范校。除此之外，還打算開設互聯網公開課，畢竟只有互聯網能夠跨越地域的障礙，克服師資不足的困難。另外就是開展全國鄉村學校藝術老師培訓計劃，沒有師資，鄉村藝術教育無從實施。我設想，以省或者大區為單位，做成中國最大的鄉村藝術教師培訓系統，免費培養藝術教師。

    每當媒體采訪我，問起我做這件事的起因和初衷，我腦子里就會浮現出一個個人生不同階段的畫面：小學時的音樂課，文革時的外國唱片；大學時代的古典音樂講座，老式錄音機和磁帶；游歷世界時所看到和聽到一切藝術珍品和傳說，還有兒時對故鄉的記憶，今天鄉村孩子們對藝術的那份渴望；那些被污染和垃圾淹沒的村莊和那彎彎的月亮。

    眼下正是白洋淀荷花盛開時節。荷花，在中國文化里，是清白、高潔的象征，代表著天然、自然之美。荷花生長的地方，環境美化，水質凈化。

    ■ 李風/文