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    “爺爺奶奶一堂課”是由百名來(lái)自公益、媒體、學(xué)界、高校等社會(huì)各界人士共同參與發(fā)起的鄉(xiāng)村公益項(xiàng)目，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，其亮點(diǎn)很多，有三點(diǎn)更是尤為值得稱(chēng)道的。

    一是通過(guò)文化的傳承與挖掘，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。鄉(xiāng)村也好、社區(qū)也好，都是一個(gè)文化單元、歷史元素、社會(huì)基因，這里面蘊(yùn)藏著廣泛而深刻的內(nèi)涵。尤其是在“社會(huì)浮躁”、“人心不古”的大背景下，挖掘本土的、優(yōu)秀的、傳統(tǒng)的風(fēng)俗、藝術(shù)、文化，具有很好的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)挖掘、整理、精煉、編撰、推展，擴(kuò)大文化影響力，增強(qiáng)社會(huì)關(guān)注度，促進(jìn)樹(shù)鄉(xiāng)富鄉(xiāng)，不僅僅是旅游，也會(huì)帶動(dòng)特色文化品牌下商貿(mào)發(fā)展，真正做到文化搭臺(tái)，經(jīng)濟(jì)唱戲。

    二是發(fā)揮老年人余熱，以公益的形式實(shí)現(xiàn)老有所為。隨著老齡化社會(huì)的到來(lái)，老年人如何有事可做、排除寂寞、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，已成為社會(huì)性課題，關(guān)系到億萬(wàn)老年人的健康與幸福。“爺爺奶奶一堂課”很好地彌補(bǔ)了這一空白，并起到一舉兩得的作用。其一，文化是一代一代傳承的，老年人熟悉掌故、歷經(jīng)風(fēng)雨、熱愛(ài)鄉(xiāng)土，每一個(gè)老年人都有美麗的或是深沉的人生故事，這是一筆難得的財(cái)富。其二，老年人奉獻(xiàn)財(cái)富的同時(shí)，也找到了價(jià)值的所在，財(cái)富使生活豐富，豐富的生活同時(shí)轉(zhuǎn)換為更多的財(cái)富。

    三是將家鄉(xiāng)的文化血脈延續(xù)到下一代人的身上。現(xiàn)在的年輕人志在四方、父母在而遠(yuǎn)游，家鄉(xiāng)美的概念越來(lái)越淡，建設(shè)家鄉(xiāng)、反哺家鄉(xiāng)的情懷越來(lái)越弱，重要原因之一就是輕視家鄉(xiāng)，以窮和富作為標(biāo)準(zhǔn)研判家鄉(xiāng)的價(jià)值。而當(dāng)發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)的文化價(jià)值，產(chǎn)生了對(duì)家鄉(xiāng)文化的崇敬和自豪，在血脈中融入了家鄉(xiāng)情愫，自然會(huì)主動(dòng)傳承、發(fā)展式傳承，也一定會(huì)為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

    資深公益人

    崔子研/文