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2017-09-29 來源 :公益時報??作者 : 菅宇正
北京、武漢、成都、西安，輾轉(zhuǎn)四個城市，歷時12天，2017“馬云鄉(xiāng)村教師獎”終評落下帷幕，180名被提名的鄉(xiāng)村老師中有100人脫穎而出。
據(jù)悉，獲獎名單將于2018年1月24日臘八節(jié)公布。當天，馬云將在三亞為獲獎的鄉(xiāng)村教師舉行頒獎典禮，眾多明星和企業(yè)家也將到現(xiàn)場支持和為鄉(xiāng)村教師們點贊。
鄉(xiāng)村教師最怕的是孤獨
“人常說，守住清貧易，耐得寂寞難。孤島守望廿四載，只為心中那份愛，披肝瀝膽終不悔，只求滿園春色美。寒來暑往，春去秋來，一個人二十四年如一日、獨自工作生活在同一間屋子里，這需要有多大的毅力啊! 工作中，我們誰不渴望能有同事和自己說說話、聊聊天，同事間雖有言語的磕磕絆絆，然而悶了有同事斗斗嘴，也是一種享受，這一切對于我來說，是那么的遙遠，簡直是一種奢望。”
來自河南的熊廷凱老師，一手建立了汝南縣熊灣教學點，并堅守了24年，現(xiàn)在是一個人教25個孩子。沒有音樂老師，他就用手機放音樂，讓孩子們跟著學，跟著唱。他沒坐過飛機，也沒坐過火車，他告訴評委們：“我多么希望有個同事，哪怕就和我說說話、聊聊天也行。”
在今年全國兩會上，教育部部長陳寶生表示，加強鄉(xiāng)村教師隊伍的建設，必須要讓鄉(xiāng)村教師“下得去”、“留得住”、“教得好”。
作為終評成都場的評委之一、云南省教育廳人事處副處長自學良認為，要想讓鄉(xiāng)村教師“下得去”、“留得住”，首先要解決其待遇問題，在工資待遇、職稱等方面予以一定幅度的傾斜，實現(xiàn)待遇留人;其次還要做到感情留人，尤其重要的一點就是，要解決鄉(xiāng)村教師尤其是年輕教師“孤獨”的問題，應該為他們提供相應的社交平臺，讓他們有可以聊天的“圈子”和談心的對象。另外不容忽視的一點，就是要當好“月老”，通過多種途徑搭建交友平臺，幫助那些單身的鄉(xiāng)村老師解決找對象難的問題，他們有家了，心也就定了，人也就“留得住”了。
據(jù)了解，此次終評中，就有幾名大齡鄉(xiāng)村老師至今仍未婚。
任教10年以上占比87%
鄉(xiāng)村學校并不是無人堅守，據(jù)粗略計算，終評四場的180名鄉(xiāng)村教師中，有156人的教齡達10年以上，甚至更久，占比近87%。就年齡而言，45歲以上的鄉(xiāng)村教師有52人，占比近19%。
江西省蓮花縣六市鄉(xiāng)六市鄉(xiāng)小學師付玉生今年56歲，已在鄉(xiāng)村學校堅守了41年，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，卻從未離開過教學一線。
“我從小因受革命傳統(tǒng)教育的熏陶，就立志要當一名山村老師。1976年元月，年僅15歲的我，一個偶然的機會，走上了講臺，實現(xiàn)了當老師的愿望。”
終評現(xiàn)場，付玉生在個人展示中，表述緩慢，對自己一直患病在身，每天要靠藥物消除疼痛才能安睡，但依然每次都是從醫(yī)院拿了藥就回來，堅持教學的事情，輕描淡寫、坦然處之。現(xiàn)場的評委對他的儒雅和堅強深為感動。
著名教育家夏丐尊先生在《愛》的一書中曾說：“教育上的水是什么?就是情，就是愛，教育沒有了情愛，就成了無水之地，任你四方形也好，圓形也罷，總逃脫不了一個空虛。”
付玉生一直認為老師與學生，不僅是師生關系，更是一種朋友親情。做教師的能真正把學生當成自己的朋友時，學生就會把你當最尊敬的親人，心靈的窗也會毫無保留地為你開啟。
付玉生的付出不僅得到了學生們的認可，每逢村里有考出大學生，他也必定是村民家里的座上賓，以示感謝師恩。
付玉生還介紹，現(xiàn)在，每學期均有學生來校探望他，甚至有一名學生找了他20年，就是要當面對他說一聲“謝謝”。
兩個環(huán)節(jié)確定獲獎教師
教師出身的馬云對鄉(xiāng)村教育有深厚感情。他說，自己對教師職業(yè)是“放而不棄”，心里最放不下的就是“教師情結(jié)”。
“一生都是學生，一輩子愿意做老師。”這是馬云的心聲。為了向更多的一線鄉(xiāng)村教師提供機會，2015年9月16日，馬云公益基金會正式發(fā)起“馬云鄉(xiāng)村教師計劃暨2015馬云鄉(xiāng)村教師獎”。首屆馬云鄉(xiāng)村教師獎在北京啟動后，馬云把微博簽名改成了“鄉(xiāng)村教師代言人”。
今年的“馬云鄉(xiāng)村教師獎”自2月15日起，面向全國一線鄉(xiāng)村教師開始接受申報，至4月15日申報截止，共有4899人注冊申報，報名情況超過預期。
馬云公益基金會聯(lián)合全國31家合作媒體，經(jīng)過申報、初篩、媒體實地走訪等過程，確定入圍的300名鄉(xiāng)村教師名單。
8月29日至31日，由教育機構(gòu)專家、公益機構(gòu)和媒體負責人組成的初評委員會，通過現(xiàn)場電話訪問、交叉打分等方式，從入圍教師中選出180名符合標準的提名教師，進入終評。
據(jù)了解，終評評委共有32人，由認同基金會理念、對鄉(xiāng)村教育深入了解的教育、媒體、公益、商業(yè)背景的代表人士組成，其中來自合作媒體8人、教育及公益機構(gòu)、企業(yè)16人、優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長和老師7人、教育部門1人。
終評中，老師們要經(jīng)歷個人展示和團隊合作2個環(huán)節(jié)。個人展示環(huán)節(jié)由提名教師闡述個人從教經(jīng)歷，接受評委和其他提名鄉(xiāng)村老師的提問;團隊合作環(huán)節(jié)則按照評審標準設置了一個游戲環(huán)節(jié)和5個教育情景案例，將180人分成若干個小組，組員輪流引導團隊討論并展示成果。
兩個環(huán)節(jié)的時間是1天半，評委們根據(jù)《馬云鄉(xiāng)村教師獎評審標準》對提名的各個老師現(xiàn)場進行打分、排名合議，最終確認100名優(yōu)秀獲獎教師。
一公斤盒子CEO陳丹：堅守在鄉(xiāng)村的老師特別可貴的一點是，在匱乏的資源下，去創(chuàng)造，去等待。我認為，一個好的鄉(xiāng)村小學或者好的鄉(xiāng)村學校，應該成為成為一個村子的文化中心，這也是老師們應該做的。
春城晚報記者劉超：我從各位鄉(xiāng)村教師的身上看到了中國鄉(xiāng)村教育的希望，老師們給我最大的感受是：互相欣賞，彼此成就。
楚天都市報的朱蕾：不管結(jié)果如何，我希望大家一如既往，不忘初心，非常快樂的帶出身心健康的學生。
馬云鄉(xiāng)村校長計劃入選者劉勇武：對各位老師來說，風格是一個人最重要的，是必須要追求的。
2016馬云鄉(xiāng)村教師計劃獲得者謝振華：我希望各位老師把感動的故事留在終評現(xiàn)場的同時，能夠把對學生的真心帶回去，這也是我看種的教育的情懷。
陜西純山教育基金會總干事廖瑾：一是我們?yōu)槲磥矶逃枰o孩子帶去什么呢，是教知識還是教能力?這是需要思考的事情;二是必須要鼓勵鄉(xiāng)村老師，因為鄉(xiāng)村教育大有可為，甚至是教育改革的領跑者;三是未來要改變，是需要在座的所有人去改變和創(chuàng)新。
蘭州晚報記者甘霖：我特別關注孩子的心理健康，自己也在學習這方面的知識，希望在座的鄉(xiāng)村教師能夠在這方面多給鄉(xiāng)村孩子支持，讓我們對得起面對的每一個孩子。
浙江致樸基金發(fā)起人駱筱紅：我想分享三點：一是看每一位鄉(xiāng)村老師的時候，我看到是每位老師身后的孩子，希望你們能給這些孩子帶去成長的快樂;二是在評審中，老師們應該考慮的是我們?yōu)槭裁磪⒓釉u選，而不是想著自己怎么做才能夠入選，只有這樣，才會表現(xiàn)最真實和最真誠的自己，才能打動評委，因為評委在乎的是，老師們在不在乎所教的孩子;三是鄉(xiāng)村的確有很多貧乏，但我們要經(jīng)常想我們有什么，而不是我們沒有什么。
2016馬云鄉(xiāng)村教師獎獲得者吳雄：鄉(xiāng)村教育肯定會存在很多的問題，但希望老師們能少點責怪和埋怨，多點想辦法解決問題的思路，一定要相信，通過我們用心地做事，鄉(xiāng)村是會改變的。
2016馬云鄉(xiāng)村教師計劃入選者邱富生：鄉(xiāng)村教師要挺直腰桿，要有學者的視野，要有詩人的氣質(zhì)，要覺得做教師是非常快樂和浪漫的事情。
三秦都市報記者姬娜：五個感動：一是各位老師的精神，二是堅守，三是創(chuàng)新，四是學習，五是快樂。
杭州師范大學教育學院院長童富勇：無論是城市還是鄉(xiāng)下都需要優(yōu)秀的教師，鄉(xiāng)村教師并不必城市教師差，很多名師也是鄉(xiāng)村教師或鄉(xiāng)村教師發(fā)展起來的。我認為，做好鄉(xiāng)村教師需要三點：一是愛心責任心，二是要有自己的思想，三是實踐加反思，經(jīng)常要做教學隨筆。
企業(yè)代表：鄉(xiāng)村教師們要有愛的教育;語數(shù)外和音體美是同等重要的;在座的每一位老師，即是責任重大，又非常的偉大。
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