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2013-06-05 來源 :??作者 :
近些年來，公益廣告在電視中頻頻上演，成為學生最熟知的一種公益現象。小學公益教育課程的實驗與實施讓學生接觸了更多的有關公益的活動，經過一個學期的學習與實踐，“公益就是為公共的利益做事情”已經扎根于學生的心里，上學期走進敬老院實踐“關心他人、幫助他人”，引起了學生的情感共鳴，達到讓學生自我展示、自我啟發、自我改變的教育目的。
1.小學公益教育豐富了班會內容。
2012年北師大專家們來到前進二小，一種全新的教育理念“公益教育”被引進課堂。而我也在公益課程的實踐中，收獲著成長的喜悅，體驗著成長的艱辛。和孩子們一起，學習著、感悟著、積累著……小學公益教育課程并沒有占用學生及老師過多的時間，是在班會時間進行的，與班會的德育目的不謀而合，而且豐富了班會內容。在公益教育的課堂上，孩子們常常各抒己見，一些平時在其他課上不太愛發言的孩子也想說說自己的看法，公益活動成了他們展示的一個平臺。
2. 課件引領，重在實踐。
小學公益教育課程不僅有成型的案例作為參考，更有大量多媒體課件供老師利用。多媒體課件具有圖、文、聲、像并茂的特點，化靜為動，動靜結合，直觀生動形象地展示公益活動的內容。結合使用課件，我也會不失時機的將白板等多媒體手段運用到課堂中。學生在公益知識的學習后，最為重要的是讓孩子們自己決定如何參照學習的內容進行公益活動。學生在活動中，親身感受公益可以無處不在，做公益是很簡單的事情。
3.學生用自己的能力關愛他人。
2012年12月28日，我們班部分學生代表走進燕山敬老院實踐“關心他人、幫助他人”，從活動策劃到內容的選擇與實施，體現了孩子們的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的大愛。孩子們通過與敬老院溝通，得知在2012年底會有一個給老人們過生日同時歡慶春節的活動，于是討論得出可以在這一天給老人們唱《生日歌》和《新年好》，再演幾個自己拿手的節目，同時給老人們送賀卡以及自己制作的一些小禮物。這一活動
4.公益教育使學生將幫助需要幫助的人成為一種習慣。
公益教育并不以一次公益活動的結束為終點，有了公益教育的耳濡目染，孩子們已經將“關心他人、幫助他人”成為一種習慣。我們班的有一個特殊的孩子，他的頭部做過手術，左側身體不能像正常孩子那樣活動自如：做不了眼操，跑不了步，收拾不了書包，每次背書包也要別人幫忙……他在學習生活中遇到的一些困難，是別的孩子所想象不到的。學習了“關心他人、幫助他人”后，同學們總是搶著幫他收拾書包，幫他準備好下節課的東西，幫他撿東西，扶他上樓，他有點胖，個子也比大家高，扶他上樓地很吃力。但是同學們卻很努力地扶著陳他一起慢慢向前走。在大家的幫助下，這位需要幫助的同學和大家手拉手，一起走。孩子們也明白：幫助身邊需要幫助的人就是做公益，這是一種良好的習慣。
總之，在小學公益教育中，我充分運用各種手段，給學生創設自主學習和自覺實踐公益知識的氛圍，創新班主任德育工作的新途徑、新方法，使做公益活動這種學生喜聞樂見的形式成為學生道德教育的一個有效途徑。(北京燕山前進第二小學趙瑩瑩)
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