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2017-11-14 來(lái)源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 王勇
有一群孩子，生長(zhǎng)在廣州、佛山此等國(guó)際化大都市。走出家門(mén)不遠(yuǎn)處，是熱鬧歡快的麥當(dāng)勞、肯德基、游樂(lè)園;回到家里，卻是家徒四壁——早已殘破不堪的書(shū)桌、買(mǎi)不起的字典、鞋底磨穿的運(yùn)動(dòng)鞋……
他們夾在學(xué)校新科技教學(xué)要求與貧苦的家庭經(jīng)濟(jì)之間，沒(méi)有電腦完成老師交待的線上功課，家里的救濟(jì)金用在柴米油鹽之中都已拮據(jù)不堪，遑論孩子的課外學(xué)習(xí)、興趣發(fā)展的支出。
番禺區(qū)和悅社會(huì)工作服務(wù)中心，是在廣州市和悅在番禺區(qū)成立的一家具有獨(dú)立法人資格的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)感懷于此，從2013年開(kāi)始，便發(fā)起“雛蕾計(jì)劃·護(hù)苗成長(zhǎng)”困境兒童助學(xué)項(xiàng)目。該項(xiàng)目通過(guò)向社會(huì)愛(ài)心人士與企業(yè)籌集資金，利用家綜、專項(xiàng)服務(wù)等平臺(tái)，對(duì)廣州市困境家庭的中小學(xué)生、外來(lái)工子弟學(xué)校的隨遷子女，給予學(xué)習(xí)物質(zhì)、精神、心理等方面的公益性幫扶，使其緩解就學(xué)壓力，改善學(xué)習(xí)、生活環(huán)境及心理，更好地完成學(xué)業(yè)。
2017年，機(jī)構(gòu)進(jìn)一步改進(jìn)項(xiàng)目，以“物資資助+社工專業(yè)輔導(dǎo)+心理咨詢”的服務(wù)思路，開(kāi)啟全方位助學(xué)模式。項(xiàng)目一方面繼續(xù)通過(guò)贈(zèng)送必要的教育物資給都市困境兒童，滿足兒童學(xué)習(xí)上的基本需求，另一方面也利用家庭綜合服務(wù)中心、兒童青少年服務(wù)專項(xiàng)等平臺(tái)，為困境兒童開(kāi)展心理輔導(dǎo)、心理成長(zhǎng)活動(dòng)等專業(yè)服務(wù)，從心理健康、人格發(fā)展上給予困境兒童“內(nèi)在”的支持。
該項(xiàng)目從發(fā)起至今，在教育物資資助方面，已經(jīng)幫扶超過(guò)100位兒童，在心理咨詢和專業(yè)輔導(dǎo)方面，也幫扶超過(guò)2000位兒童。2017年的99公益日，番禺和悅積極借助公益日平臺(tái)，與愛(ài)德基金會(huì)合作，為項(xiàng)目募捐了超過(guò)25000元的善款。而后，番禺和悅更是以真實(shí)的大愛(ài)之心，將募捐而來(lái)的資源分享給番禺區(qū)其他從事社會(huì)服務(wù)的機(jī)構(gòu)，把關(guān)懷送到更多困境兒童的手中。
番禺和悅的負(fù)責(zé)人表示，熱愛(ài)公益的人們很容易將目光聚焦在邊遠(yuǎn)山區(qū)、落后國(guó)家的兒童，而城市里的邊緣群體，其實(shí)也很需要支持。和悅會(huì)繼續(xù)推行和努力完善“雛蕾計(jì)劃”，讓這個(gè)項(xiàng)目可以吸納更多資源和愛(ài)心，幫助更多有需要的孩子。
(王勇)
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