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2013-06-18 來源 :公益時報??作者 : 駱錦強 口述 王會賢 整理
我叫駱錦強，因為從小在打工子弟小學讀書，所以很早就接觸到公益活動。當時并沒有公益的概念，后來在公益機構工作，才開始認真思考。直到現在，我想我了解打工子弟學生需要什么，也許可以做一些新的嘗試。
童年的輾轉
隨父母從安徽來京后第一所學校在豐臺鄭常莊，那時候我十歲，讀三年級。那之后經歷了4次學校被拆、重建、被關、轉學。
初一的時候因為學校被關轉到另一所經過審批的民辦學校，但在這里讀了一個星期就走了，因為父母覺得離家太遠不安全。又到了新學校，因為不熟悉環境等原因，我的學習成績很糟。
那時候，農民之子在我們學校做夏令營，我去參加，跟他們一起討論、發起了燕山學堂，我是第一批學員之一，也是農民之子的核心志愿者，沒事兒總往他們那兒跑。一到周末就跑很遠到昌平參加活動，自己的零花錢都去充地鐵卡。父母也不反對，覺得小孩子只要不搗亂學壞就行。當時并不知道公益是什么，只是覺得這個事情很好玩，可以學點東西。
一次出走
初三面臨畢業后繼續上學還是工作的問題，對于自己想要什么沒有概念，我還去過一個技校學廚師，做了一次飯，但覺得這不是我想做的，而且讀技校對家里來說壓力有點大。正巧當時農民之子做公益培訓，我就繼續參加，既做學生也做志愿者，溝通組織同學們做城市越野、社區走訪。當時的想法只是非常想了解這個世界。
剛滿十八歲后，通過老師介紹，去了花旦工作室，這是一家非營利組織，主要通過參與戲劇工作坊，發掘孩子自身的潛力，提高軟技能。2011年，我負責做進入社區的兒童項目，每周一次，一共做七次，然后結束。時間久了，我開始覺得有些難過，這種項目是不可持續的，它就像給孩子畫了一幅很美好的圖畫，在他們剛看清這幅圖畫的時候，我們就撤走了，美好的氣球突然破裂，這可能還會帶來一些負面影響，然而對孩子到底有怎樣的影響，是很難評估的。我在想，這跟自己當年所經歷的不是一樣的嗎？
我上小學時所接觸到的公益就是經常有人來給我們捐贈，每逢這種時候我們就去排練、去大太陽底下列隊歡迎，但捐的東西大多時候我們并不清楚這跟我到底有什么關系。這種公益活動對于個體的孩子來說到底是什么，改變了什么？那時候身邊的同學說：“做公益的人來了就說好話唄?！焙⒆邮呛芴煺娴?，覺得怎樣討老師和大人們喜歡就怎樣說。所以可能你覺得自己做的是好事，受助人也想讓你以為自己做的是好事，某種角度來說，是學生在哄你。
我反復思考，我們到底起到了怎樣的作用？正面的還是負面的？解決了什么問題？看著跟當初的我一樣的孩子，這種挫折感更加強烈。自己說服不了自己再繼續下去，于是不想再做這樣的項目了，去年做完夏令營后便辭職走了出來。
青少年藝術社區
那之后，我也思考了很久自己的優勢在哪兒。剛開始設想得特別豐富，后來也被朋友潑過冷水，才明白公益并不在于你辦成了一個什么東西，而是需要找一個點開始慢慢深入。我的切入點就是中學生。經歷過在打工子弟學校讀初中的階段，我很明白這個時間段對孩子來說有多重要，而我們大多數社會組織關心的是幼兒和小學生，涉及初高中階段孩子的相對少很多。
最初的想法是做紀錄片，讓外界更了解他們。但籌集資金的過程很艱難，也去過一些基金會，大多數因為覺得項目不好或者擔心政治敏感等問題沒有接納。后來接觸到北京市溫暖基金會在做的職工服務公益孵化項目，跟他們談得非常好，回來就發奮努力寫了項目書提交上去。項目也從最初的紀錄片轉變為藝術社區。
我們的“心聲影像工作室”不是注冊機構，本不符合要求，但看到我那么用心做的項目書，基金會決定讓我參加評審，并且得到了來自各方的專家的認可，但當然還是要有一個掛靠單位，我很幸運地找到了東城區助人社工事務所。這讓我非常地感激，覺得突然看到了希望。
為期一年的項目，基金會提供人員、材料和設備所需資金，但考慮到需要一個相對固定的地點，我從自己的人員經費中拿出一部分，準備在我母校附近的社區租一個地方，6月底就正式開始進行活動。
這個社區項目簡單來說，就是和青少年一起工作。從我的母校尋找15位學生自愿參加，由藝術家、初中生和我們工作人員共同組成一個團隊，共同進行內部管理，以不同的藝術方式展現打工子弟的生活。此外，還有一些能力培養的社區課程。一方面想讓這些學生了解具體操作一個項目，嘗試各種挑戰，培養他們的自我意識和能力，另一方面也接觸影像、音樂、戲劇等各種藝術的學習。工作成果出來后，再繼續向社會推廣。除了鍛煉能力之外，這也許能為他們以后的發展提供一點更實際的幫助。
公益有很多形式，我們的項目也不只局限在社區。比如最近和一位英國朋友合作搞的音樂故事三輪車，收集不同人的故事，配上音樂，讓上班的人在往返地鐵與家門口之間時，到三輪車上戴上耳機，聽聽別人的故事。三輪車還設置了公共微信賬號，大家可以把自己的故事用聲音、文字等形式發給我們，來講給別人聽。孩子們也可以參與到這個項目中，用不同的方式了解世界。（駱錦強 口述/王會賢 整理）
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