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2016-05-24 來源 :公益時報??作者 : 王會賢
5月20日上午10點，科學課上課鈴聲響起，北京市海淀區七一小學五年級九班的同學們，進行了一堂從來沒上過的空氣環境實驗課。在老師的指導下，用小風扇、碎紙屑、紙團、塑料盆等模擬多種地形中霧霾流動過程，了解霧霾會不會消失、在不同地形下會怎樣流動。
在科學課程中加入環境教育，“千校攜手—重現藍天”是由能源基金會(中國)等機構發起的可持續發展環境及空氣質量倡導型系列活動。項目為小學生開發了《藍天小使者在行動》實踐教材，從2016年4月開始，在三所重點小學進行試點教學，下半年在全國范圍更多的學校進行試點使用。
一堂有趣的科學課
李老師說，學校也有很多實驗課，但像這樣讓同學們自己探索答案，而不是主題先行，同學們會更有興趣。
七一小學的這節科學課上，李老師給大家帶來教材中《四處逃逸的霾》這一堂課，帶領同學們一起探究不同地形對污染物擴散的影響。老師讓大家用皺紋紙、卡紙、塑料盆等實驗道具，模擬丘陵、高山和盆地等地形，用碎紙片代表污染物。同學們用小風扇模擬自然的風，測試不同角度大風吹走“霾”的過程。在同學們的共同探索下，發現高山和盆地地形不利于污染物擴散，因為風吹不走的碎紙片會在這兩種地形里來回循環，使得污染物難以擴散，李老師告訴大家這就是二次污染現象。對于需要動手實踐的課程，孩子們總是表現出極大的熱情和專注力，通過有趣的課堂體驗他們對這些知識點掌握得更加牢固。同學們還以小組為單位，繪制了精美的課程手抄畫報，展現他們理解的空氣、霾、霧等知識點，充分體現孩子們對知識的用心學習。
記者在教室里還看到了用濾紙、紙箱和小風扇制作的簡易空氣凈化器，這是同學們上一堂課的成果。據了解，這門課程還有更有趣的“尋找廚房霾星人”、“特殊廚藝課”、“生活中被忽略的霾”等課程。
彌補環境教育缺失
《藍天小使者在行動》是面向小學中高年級學生進行設計的，第一單元介紹大氣環境與霧霾，第二單元介紹人與霧霾的相互關系，第三單元引導學生進行學習后的創新與表達。
2015年1月起施行的新環保法對開展環境教育有相關規定，但仍未形成科學完備的體系。在地方立法層面，雖有寧夏、天津等少數省區市制定了環境教育條例，但是我國環境教育的發展狀況仍不容樂觀。
在這一點上，美國于1970年頒布了《環境教育法》，建立了“環境教育辦公室”(OEE)，開始組織開展環境教育，1990年又頒布《國家環境教育法》，對環境教育作出了詳細規定。至今，美國形成了以學校為主的正式環境教育和地方環境教育中心為主的非正式環境教育相互配合的完整環境教育體系。
又如日本，20世紀70年代日本把環境教育納入教育體系。1991年文部科學省開始陸續出版教師用書《環境教育指導資料》，提出在學校教育中推進環境教育的具體觀點和方法。2006年，日本通過修改《教育基本法》，將“培養尊重生命、愛護自然、為環保做貢獻的態度”定為教育的目標之一。
■ 本報記者 王會賢
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