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2018-02-06 來(lái)源 :公益時(shí)報(bào)??作者 :
2018年1月9日，一個(gè)平常的冬日上午。
這一天，燈火計(jì)劃的“點(diǎn)燈人”楊洋老師，正在收拾行裝。她即將開(kāi)始在湘西土家族苗族自治州花垣縣合興村的駐地工作。
“點(diǎn)燈人”，其實(shí)是對(duì)“燈火計(jì)劃”文藝志愿者的一個(gè)親切的稱(chēng)呼。每一位點(diǎn)燈人，將會(huì)根據(jù)民眾們的需求，到當(dāng)?shù)剡M(jìn)行為期一周的文化普及教學(xué)工作。
魯迅曾經(jīng)說(shuō)道：“文藝是國(guó)民精神所發(fā)的火光，同時(shí)也是引導(dǎo)國(guó)民精神的前途的燈火。”
而點(diǎn)燈人，則是傳布文藝燈火的使者。
苗家繡娘們的希望
80后的楊洋，是一位時(shí)尚設(shè)計(jì)師和刺繡專(zhuān)家。
早年畢業(yè)于人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、從事金融投資行業(yè)的她，可能也沒(méi)有想到，有一天竟會(huì)被刺繡這門(mén)古老而美麗的手藝吸引，沉迷下去一發(fā)不可收拾。
現(xiàn)在的她，已經(jīng)是掌握了一百多種針?lè)ǖ?ldquo;老法師”，并把刺繡融入服裝設(shè)計(jì)與皮具設(shè)計(jì)之中。同時(shí)，她還一直堅(jiān)持做非遺沙龍和非遺文化刺繡類(lèi)的公益教學(xué)。
這次，楊洋收到了一份來(lái)自“燈火計(jì)劃”的任務(wù)：湖南湘西花垣縣合興村的苗家繡娘們，希望得到一位既懂美學(xué)又懂刺繡的老師的指點(diǎn)。
湖南湘西土家族苗族自治州的花垣縣合興村，是國(guó)家級(jí)貧困縣的貧困村。
它也是一個(gè)純苗族的村落，村中婦女傳統(tǒng)的苗繡手工藝被列為省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
當(dāng)?shù)卮逦头鲐殑?chuàng)客們，正在努力嘗試，挖掘村里隱藏的“苗繡達(dá)人”，組織苗繡培訓(xùn)，并開(kāi)發(fā)苗繡的文化產(chǎn)品，希望通過(guò)這些方法，既保護(hù)了傳統(tǒng)文化，又能幫助村民們獲得更多的經(jīng)濟(jì)收益。
然而，如今的合興村也面臨著鄉(xiāng)土中國(guó)所面臨的共同的問(wèn)題：村中勞動(dòng)力大量流失，農(nóng)產(chǎn)品滯銷(xiāo)，留守老人婦女兒童增多……機(jī)器沖擊下，繡娘們紛紛因?yàn)槭掷C繡品沒(méi)有銷(xiāo)路而放棄了繡衣的傳統(tǒng)，村中的年輕女子更是無(wú)人會(huì)繡。
而會(huì)苗繡的村民們，往往因?yàn)槲幕潭炔桓撸欢缹W(xué)與配色，也不會(huì)自己繪制圖樣，更不知文化產(chǎn)品的制作開(kāi)發(fā)，難以做出真正讓市場(chǎng)青睞的產(chǎn)品。
她們需要一位老師，既能提起她們對(duì)于苗繡的興趣，給她們足夠的技能指導(dǎo);又能開(kāi)拓她們的眼界，達(dá)到美學(xué)修養(yǎng)上的提升。于是，她們?cè)?ldquo;燈火計(jì)劃”的官網(wǎng)上發(fā)布了這份需求，期待有位老師能夠點(diǎn)亮她們的“心燈”。
意想不到的問(wèn)題
楊洋接下了這個(gè)任務(wù)。她覺(jué)得這是一份“非常光榮的責(zé)任”。
但這趟“說(shuō)走就走的旅程”，并不是那么輕松。
從北京坐臥鋪到懷化，21個(gè)小時(shí)。
從懷化開(kāi)車(chē)到花垣縣，2個(gè)半小時(shí)。
從花垣縣到吉衛(wèi)鎮(zhèn)，1個(gè)小時(shí)。
最后，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路，在吉衛(wèi)鎮(zhèn)里轉(zhuǎn)悠了一大圈，到村里時(shí)又過(guò)去了1個(gè)小時(shí)。
運(yùn)氣比較好的是，火車(chē)到達(dá)懷化的時(shí)間比較早(雖然火車(chē)晚點(diǎn)，但還是在下午1點(diǎn)半到了)，總算趕在太陽(yáng)下山前，抵達(dá)了村子。湘西這邊都是山路，如果遇到有霧或是雨雪冰凍，車(chē)輛就會(huì)非常緩慢，晚上行車(chē)就更是危險(xiǎn)。
在村民家吃了晚餐。大家還在慶幸路途挺順利，準(zhǔn)備一會(huì)收拾下東西，把手機(jī)電腦拿出來(lái)充充電，為明天的課程做點(diǎn)準(zhǔn)備工作時(shí)——
啪，停電了。
這一停電就是好幾天。
楊洋說(shuō)：“我設(shè)想過(guò)很多場(chǎng)景，比如要徒步走山路;比如吃住簡(jiǎn)陋，衛(wèi)生條件差，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好;比如我不懂方言，跟村民們交流有困難……諸如此類(lèi)的，這些我都想過(guò)，我覺(jué)得都不是什么問(wèn)題。但我確實(shí)沒(méi)有想到會(huì)停電。我想，大不了停一天，怎么也該恢復(fù)了吧。沒(méi)想到一停就是好幾天，大家手機(jī)都撐不住，徹底跟外界‘失聯(lián)’了。”
因地制宜的授課
好在之前跟繡娘們都溝通好了，約定了授課的時(shí)間地點(diǎn)。到了第二天上午，繡娘們便陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到了村里的繡花廠。
說(shuō)是“繡花廠”，其實(shí)就是一間裝修較好的農(nóng)屋，里面擺放了一些機(jī)器和材料。當(dāng)?shù)氐姆鲐殑?chuàng)客陳旖雪跟我們說(shuō)，他們把附近幾個(gè)村的繡娘們組織起來(lái)成立了苗繡合作社，大家有時(shí)候就會(huì)到這里來(lái)工作和學(xué)習(xí)。
正式的授課開(kāi)始了。
最初大家還有點(diǎn)局促，不過(guò)等楊洋把繡線(xiàn)材料都拿出來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)演示了好幾個(gè)技巧之后，繡娘們的眼睛立刻就被點(diǎn)亮了：
“老師您這是怎么做的?”
“老師您能不能幫忙在我的布上畫(huà)一個(gè)圖樣?”
因?yàn)橥ｋ姡?ldquo;繡花廠”里的光線(xiàn)太暗，大家就都搬著凳子坐在門(mén)口的水泥坪，圍成一個(gè)圈。楊洋在中間，給大家講每一個(gè)針?lè)ê蛨D樣的細(xì)節(jié)。
“最開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)村里有個(gè)便攜投影儀，所以做了PPT，但是停電了。于是想找黑板直接畫(huà)，但村里哪里有這種東西?學(xué)校都在鎮(zhèn)上，粉筆也沒(méi)有，后來(lái)都準(zhǔn)備拿煤炭在水泥地上畫(huà)圖了。這時(shí)支書(shū)不知道從哪里找出來(lái)了一個(gè)舊紙箱，打開(kāi)一看，白板、筆和黑板刷都在，這才總算有了點(diǎn)上課的樣子了。”
那塊白板，據(jù)說(shuō)是很早以前買(mǎi)的，但一直沒(méi)人用，被擱在了某個(gè)角落。楊洋一邊拆包裝一邊笑：“這就是緣分啊!感覺(jué)像是專(zhuān)門(mén)為我準(zhǔn)備的。”
為了讓大家能更快上手，楊洋每教一種針?lè)ǎ彤?huà)一個(gè)圖樣，給大家練習(xí)。很多繡娘不知道怎么畫(huà)，她就一個(gè)人一個(gè)人的幫忙畫(huà)過(guò)去。
“她們之前沒(méi)有接觸過(guò)美術(shù)方面的知識(shí)，也沒(méi)念過(guò)多少書(shū)，如果一味的講美學(xué)講理論，很難聽(tīng)懂。不如在實(shí)踐中感受，看別人是怎么做的，怎么畫(huà)圖的，怎么選線(xiàn)的，怎么配色的，用了什么針?lè)ǎ缓笳罩鲆槐椋木蜁?huì)找到感覺(jué)了。事實(shí)上，我覺(jué)得她們的悟性，比我在城市里遇到的很多學(xué)員都要好，而且很認(rèn)真，愛(ài)提問(wèn)，有想法。”
有一天，村里面突然來(lái)電了。
“可以用投影儀啦!”楊洋很開(kāi)心，“這樣可以展示更多的東西。”
可是繡花廠里沒(méi)有一面平整的可供投影的墻，更別說(shuō)投影布了。這時(shí)候，那塊被支書(shū)找出來(lái)的白板又發(fā)揮了作用。
“你們可能想不到，我們把包裝里墊白板的泡沫取了出來(lái)，做了投影的背景。”
參加這次教學(xué)活動(dòng)的，既有合興村的繡娘，也有其他村落的繡娘們。
村與村的距離并不近，而繡花廠是在合興村，因此遠(yuǎn)一點(diǎn)的比如夯來(lái)村的繡娘，是靠著村干部幫忙安排了面包車(chē)，從十幾公里外過(guò)來(lái)的。
近一點(diǎn)的，也要走上挺長(zhǎng)一段山路。
但大家都表現(xiàn)得非常積極。每天上午十點(diǎn)半，夯來(lái)的繡娘們就等在了門(mén)口。湘西這邊習(xí)慣一天只吃?xún)深D飯，所以楊洋通常都是從11點(diǎn)講課到下午3點(diǎn)，結(jié)束后大家就回家吃晚飯。
當(dāng)問(wèn)到趕過(guò)來(lái)聽(tīng)課麻不麻煩時(shí)，一位繡娘說(shuō)：“老師從北京過(guò)來(lái)，比我們走的路遠(yuǎn)多啦!”大家都笑了。
溫暖的告別
時(shí)間總是過(guò)得非常快。很快就到了駐地的最后一天。
這一天，楊洋給大家展示了一張?jiān)O(shè)計(jì)圖。“這個(gè)就是把刺繡做到包包上的效果，用的就是你們繡出來(lái)的繡片。”
這是楊洋趁空閑時(shí)，拍了一個(gè)繡娘的作品，然后用軟件處理一下做出來(lái)的示意圖。
“我給大家講針?lè)ǎv圖樣，講配色，并不是說(shuō)要模仿我展示的這些案例，我希望的是，大家學(xué)會(huì)這些基礎(chǔ)技巧后，能夠創(chuàng)作出真正屬于自己的東西。苗繡本來(lái)就有自己的特色，我希望大家能夠運(yùn)用這些技巧，把民族特色發(fā)揚(yáng)得更好，把這份美麗的文化傳承下來(lái)，并傳遞給更多的人們。”
臨走時(shí)，大家在繡花廠門(mén)前，拍下了一張合影。幾位苗家的老奶奶，拍照前特意把自己的銀飾都戴上，拍完了又取下來(lái)，放回了包里，才知道她們平時(shí)都不戴這么多飾品，是聽(tīng)說(shuō)要拍照，才特意帶過(guò)來(lái)的。
就在返程的路上，燈火計(jì)劃湘西的微信群里，夯來(lái)村繡娘寫(xiě)的感謝信，支書(shū)拍了下來(lái)，發(fā)給了燈火計(jì)劃工作人員。
上面這樣寫(xiě)著：“感謝我們的苗繡老師從遙遠(yuǎn)的北京來(lái)到這偏遠(yuǎn)的小山村，抱恙給我們上課，老師，你辛苦了!謝謝你!”
“真的，完全沒(méi)有想到(他們會(huì)寫(xiě)信)，感覺(jué)特別的溫暖。”楊洋說(shuō)。實(shí)際上她不僅是抱恙——出發(fā)前幾天不巧重感冒，過(guò)來(lái)時(shí)還沒(méi)好，而且她剛剛懷孕2個(gè)月。當(dāng)然，懷孕這事，是她到了村里才跟燈火計(jì)劃工作人員說(shuō)的。
“我就是怕你們太緊張才沒(méi)提前說(shuō)，其實(shí)我知道自己的身體，肯定沒(méi)問(wèn)題。”楊洋很樂(lè)觀，“我想，如果再給我一次機(jī)會(huì)選擇，我還是會(huì)來(lái)。”
(據(jù)魯迅文化基金會(huì))
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