“我是醫護人員，在前線工作，家里孩子沒人指導，很焦慮……”

 

“武漢封城，不能正常進行干預，孩子在家里問題行為又出現了……”

 

“孩子的爸爸被隔離了，心里很焦慮，快崩潰了……”

 

隨著新冠病毒的爆發，武漢封城，湖北戒嚴，每個人都在焦慮地關注著確診人數、是否有新的治療辦法、口罩和糧食是否足夠等。但疫區的自閉癥家庭所考慮的遠遠不止這些。除了上述問題以及不少家庭已有被確診和被隔離的親人，大部分家庭還需要考慮自己孩子的干預怎么辦？

 

普遍認為，自閉癥孩子的黃金干預時間是六歲之前。因此，對于在與時間賽跑的自閉癥兒童而言，此刻的每一天都非常關鍵，這影響著孩子們的教育干預正常進度，可能導致已經習得的技能因得不到正確的持續性干預而退步。疫情，讓本就焦慮的家庭雪上加霜。

 

“疫情中，我們無法成為最美的逆行者，但是我們可以做最美的特教人。”為了更好地服務孩子，越來越多的機構和組織走在一起。由北京海豚樂樂兒童發展中心發起的特教護“星”隊由此成立。目前，有超過30個國內外相關機構和組織、160多位特教老師與心理咨詢師志愿者報名參與，至今已服務三期超過110個武漢及周邊疫區的自閉癥家庭，為他們提供專業的“一對一”家庭干預指導和家長心理支持服務。參與的志愿者有美國堪薩斯大學行為心理學博士、國際注冊行為分析師（BCBA-D）、美國俄亥俄州立大學特殊教育與行為分析學博士、國際注冊行為分析師（BCBA）、德國漢堡大學特殊人群研究博士、北京大學心理學博士、中科院心理學博士等碩博專業人士，還有眾多十年以上工作經驗的特教人士和心理咨詢師。

 

此次公益活動在融合中國和武漢星心向融關愛中心的協助下開展，每個家庭、志愿者特教老師和心理咨詢師均需填寫報名資料，最后按照每個家庭實際的年齡段、類別、所期待服務和存在的行為問題等手工進行一一匹配，采取“把老師送到家”的靈活方案，由每個家庭自行選擇時長和溝通的頻率。特教老師將基于家庭的實際情況，在線進行評估、干預方案的制定和實操指導。過程中，由專業的博士級BCBA-D特教志愿者老師進行遠程服務相關的倫理考量培訓。

 

同時，在疫情下，家長面臨孩子、家庭和工作等問題更容易焦慮和無助。對此，此次活動從志愿者老師中精選出30名既懂特教又懂家長的心理支持志愿者團隊，專項匹配給家長進行心理支持。每位特教老師和心理咨詢師都來自一個公益組織——特教護“星”隊，他們不僅能給自閉癥兒童提供教育干預建議，又能給家長心理支持，舒緩家長心理壓力。

 

據介紹，目前活動正在進行第四期，疫區的自閉癥家庭可與其進行聯系，活動將匹配專業的特教老師和心理咨詢師團隊提供干預和心理支持服務。

 

主辦方表示，雖深知任重道遠，力量有限，但希翼特教護星隊就像“愚公”一樣，一鏟一鍬，一石一磚，為更多的疫區自閉癥家庭提供專業有效的支持，以已之力，為疫區為自閉癥家庭貢獻一份力量。（ 特教護星隊志愿者 李森）