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2018-04-17 來源 :公益時報??作者 : 李慶
從不能準確讀出單詞，到流利地完成英語對話;從伏案撰寫幾十頁教材，到一小時制作好幾個多媒體課件……這是在國家大力鼓勵教育均衡的時代背景下，“智慧課堂”進駐嵩縣思源實驗學校僅僅一年后，在學生和老師身上發生的變化。
據了解，河南省嵩縣思源學校的47個班級已升級為智慧教室，正在使用好未來提供的智慧教育云平臺。這是好未來公立教育產品及服務事業部智慧教育整體解決方案團隊落地的第一個全年級、全學科使用其產品的智慧教育項目，也是好未來在產業線延伸的新一步。
今年兩會期間，國務院總理李克強在作政府工作報告時指出，發展公平而有質量的教育。推動城鄉義務教育一體化發展，教育投入繼續向困難地區和薄弱環節傾斜。河南嵩縣人民政府、言愛有限公司、好未來共同打造的嵩縣思源實驗學校，在智慧課堂上的實踐經驗或將成為其他貧困縣進行教育扶貧的借鑒對象。
2017年4月9日，未來教育論壇暨全國思源實驗學校智慧教育嵩縣現場會正式開幕。中國教育學會副會長尹后慶、言愛總干事張曼年、洛陽市教育局副局長尤永政、嵩縣人民政府縣長宗玉紅、嵩縣教育局局長張松斌、嵩縣思源實驗學校校長張慶民、好未來創始人兼CEO張邦鑫、全國219所思源學校校長及當地教育局局長齊聚一堂，共同就智慧教育實踐、如何利用信息化手段推動優質資源均衡發展深入探討。
貧困地區教育有機會通過科技手段實現“彎道超車”
民辦教育機構在教育科技領域的實踐成果，將為學校帶來更多借鑒。好未來創始人兼CEO張邦鑫表示，在地區政府普遍重視、基礎設施相對完備，辦學機制相對靈活的情況下，嵩縣思源實驗學校正成為鄉村教育的一面旗幟。他說：“教育不是生產，而是生長。實現教育的高品質和公平化，不僅需要科技的幫助，更需要社會各方力量的積極參與。好未來將通過在互聯網和科技領域的持續探索，與嵩縣思源學校一道，扎實服務中國的貧困家庭，用愛和科技推動教育均衡發展。”
通過嵩縣思源實驗學校這個示范項目，張邦鑫獲得了三方面的啟示。
第一，教育是用愛心激發信心。
第二，好的教育是團結各方的力量辦出來的。嵩縣思源實驗學校是一所由政府出資、香港言愛基金會捐助新建的九年一貫制義務教育公辦寄宿制學校。
第三，貧困地區教育有機會彎道超車。“因為培養習慣很難，改變習慣更難。思源學校從一開始，就運用了信息化的方式，這個起點非常高。”
“做公平而有質量的教育，坦白講，難度是不小的。教育不像手機，是流水線生產。教育和生命體一樣，是生長，需要愛去滋養。好未來通過分層教學，對家長開放課堂，來倒逼團隊保證教學質量。”張邦鑫說。
助力科技與教育深入融合
助力城鄉教育均衡發展
“讓優質教育資源傳遞到公立學校。”面對嵩縣思源實驗學校短期內的彎道超車和跨越式發展，中國教育學會副會長尹后慶不禁感慨，全面建設小康社會正呼吁教育內涵的發展，必須將提升教育質量放在重要位置。而信息化手段能為教育插上翅膀，讓優質教育資源傳遞到公立學校，解決教研扁平化問題，提升教育資源的標準化配置。
嵩縣思源實驗學校作為教育與科技融合的典型案例，也從側面證明了以信息化手段推動城鄉教育一體化發展的可能性。“通過近一年的摸索實踐，嵩縣已經初步探索出了一套具有自身特點，又符合思源實驗學校實際需要的教育信息化發展模式。”洛陽市教育局副局長尤永政表示，“好未來的智慧教育項目帶來了先進的教育理念和寶貴的實踐經驗，讓嵩縣思源實驗學校在較短時間內逐步邁進快速發展軌道，推動教育信息化再上新臺階。”
科技助力智慧課堂
推動教育增效減負
多媒體教室、平板電腦、互動教學……信息化技術與教育深度融合的智慧課堂正在悄然改變嵩縣思源實驗學校的傳統教學模式。在國家大力倡導教育減負的號召下，智慧課堂落地嵩縣思源實驗學校，也是用科技、互聯網等先進手段，切實推動教育減負的有力措施。
在中國，基層學校的互聯網知識遠落后于城市學校，不僅需要承載更加優質的教育信息化硬件，同時亟待以教育為路徑，提升基層教師對信息化手段的使用能力。嵩縣思源實驗學校作為“智慧教育示范校”，通過信息化解決了教師資源不足、提升了教師教育教學水平。”“我們希望培育嵩縣思源智慧教育品牌，通過智慧課堂實現優質教育資源共享，帶動全縣教育信息化加快發展，加快城鄉教育一體化進程。”嵩縣教育局局長張松斌說。
據好未來智慧教育解決方案項目組總經理王魯介紹，好未來為嵩縣思源實驗學校搭建智慧課堂教學資源平臺，并通過英語分級閱讀系統、學業測評管理系統、智慧課堂教學系統、雙師課堂教學系統，為嵩縣建設全面覆蓋教、學、測、評、管的智慧教育解決方案服務，并持續探索智慧課堂在教學手段和場景上的更多可能。
同時，好未來幫助嵩縣思源實驗學校以教師專業能力提升為抓手，實現全校教師智慧工具使用的深度研討。目前，嵩縣思源實驗學校主要學科課堂的信息化覆蓋率已達100%，超過90%的教師實現智慧課堂常態化應用。“智慧課堂中的學情分析和教學評測，讓我們可以直觀感受每個學生知識點掌握的情況，了解學生知識結構的薄弱環節，并依此進行課程內容的調整，從而實現精準化、有針對性的個性化教學，在提升效率的同時，節省了大量的備課時間。”嵩縣思源實驗學校老師張紅曉分享道。
對此，嵩縣思源實驗學校校長張慶民表示，大數據時代打破了傳統模式下教育資源的時空限制，有效放大了優質教育資源的價值。智慧教育讓課堂變得更加高效，同時實現了學校教育質量的飛速發展。張慶民也希望將嵩縣思源實驗學校打造成精品，讓智慧教育成為一粒種子，真正輻射到全國貧困地區，為中國基礎教育做出更大貢獻。
科技和互聯網的力量，正在廣泛推進科技與教育的深入融合。越來越多民辦教育機構，正在借助前沿科技和師資力量，為基層搭建優質教育資源體系，幫助更多公立學校提升教育信息化水準，切實“用科技推動教育減負”。嵩縣思源實驗學校的智慧教育已成為一面旗幟，但我們更希望它成為一粒種子，真正輻射到全國貧困地區，為中國基礎教育作出更大貢獻。(李慶)
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