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2018-07-17 來源 :公益時報??作者 : 張龍蛟
上世紀60年代，她是臺灣文化學院(文化大學的前身)院長的千金，本科畢業于臺灣最好的大學和熱門的院系——臺灣大學商學系。畢業后，她遇到了對她一見鐘情的第一任丈夫——一位家境富有、從事制造火箭尖端科技的美國華裔年輕科學家兼企業家。她順利嫁往洛杉磯，很快擁有了3個可愛的孩子。同時，她繼續就讀于南加州大學。
70年代，她投身學生政治運動——保衛釣魚臺運動，并在保釣運動中認識了她現在的丈夫董敘霖——一位熱血但貧窮的杜蘭大學數學博士。她放棄了前夫的所有財產，帶著3個孩子與董敘霖在美國柏克萊的街頭賣了4年的包子。之后，董敘霖進入聯合國工作，她也在哥倫比亞大學國際教育發展專業取得碩士學位以及博士候選人的資格，進入美國東海岸最大的雙語學校——紐約市立高中工作。
80年代末，她與丈夫發起成立滋根基金會，在美國籌款支持中國貧困地區的發展。她出任會長，風雨無阻，一做就是30年。
2012年，因為滋根在中國農村教育尤其是“撤點并校”問題上的貢獻，她被評為《中國新聞周刊》2012年“影響中國年度人物”之“公共利益守望者”。
她就是楊貴平，滋根創始人、現任中國滋根鄉村教育與發展促進會副秘書長兼常務理事。
在北京楓丹麗舍小區，記者見到了這位傳奇的女性。蓬松的短發打著小卷，脖頸上環戴著一個古樸的銀質項圈，78歲高齡的她依舊精神矍鑠。
轉變：萌芽于對故園的牽掛
“秋天葉子一片片落下來，我坐在滿是落葉的院子里看書，遠離故鄉，遠離故國，只覺得寂寞，覺得這個世界沒有人可以和我溝通。”60年代即赴美定居的楊貴平帶著3個孩子過著富足安逸的生活，但精神上的空虛與不安讓她第一次對人生的意義產生了疑問。
轉變，從保釣開始。70年代初，美國政府單方面于駐日本使館聲稱釣魚島是琉球群島的一部分，并準備在一年之后將其與沖繩一并歸還日本。之后，日方亦聲稱釣魚島屬于日本。
美日兩國政府的無理做法以及日本政府企圖并吞中國領土、侵犯中國主權的行為，引起了在美留學生的極大憤慨，他們在大學成立保衛釣魚臺行動委員會，出手抄報介紹釣魚島是中國領土的事實，并到日本駐美國領事館及美國國務院游行抗議請愿。當時正在南加州大學讀書的楊貴平也是游行隊伍中的一分子。
通過游行等保釣活動，楊貴平改變了，對祖國的關切之情使她重新找到了人生的意義。她關心大陸、關心中國前途，關心社會公平，之前要做“人上人”的精英主義觀念打破了。她放棄了強調精英主義觀念的丈夫的所有財產，與他離了婚，堅定地與愛華學生領袖、保釣刊物《戰報》的出版人之一董敘霖——也是她后來的丈夫站到了一起，開始積極為祖國做正向宣傳，開始了他們共同為故園“做點小事”的人生旅途。
滋根：從資助女童開始
1986年，在聯合國工作的董敘霖參加了聯合國員工自愿組成的百分之一基金會，會員將1%的工資拿出來，出錢出力，支持發展中國家的小型項目。時刻想著為祖國做點事情的夫妻倆很快決定參考該基金會的理念，在美國成立一個支持中國貧困人民基本需要的非營利性組織。
1988年，美國滋根基金會宣告成立，楊貴平任會長。該基金會旨在提供草根對草根的幫助，通過匯聚草根會員的工資捐贈，向中國最貧困的人群提供基本教育、醫療衛生、環境、鄉土文化及小型的經濟項目方面的幫助。
當年暑假，楊貴平帶著基金會籌集到的3000美元，只身坐上了飛往貴州的飛機，并通過乘坐同一航班、時任貴州銅仁團地委書記的羅義賢，來到了當時貴州最窮的黔東南苗族、侗族自治州雷山縣。
楊貴平在考察過程中了解到，雷山縣最偏遠的方祥鄉適齡女童只有27%上學，青壯年婦女中95%是文盲。通過進一步調查，她發現，影響當地女童就學的原因復雜多樣，但最主要的是上學費用太高和學校離家太遠，無法就近上學。
1990年，在與雷山縣教育局等討論后，楊貴平主持下的滋根提出為6歲及以上適齡女童提供書費、雜費，支持她們完成六年小學教育;雷山縣教育局將一些學校升為完小，幫助學生實現就近上學。
從2001年開始，滋根逐漸擴大了資助女童項目，將其推廣到貴州的雷山、臺江、榕江以及云南、河北等近100個偏遠貧困鄉村小學，支持的力度也從小學到九年義務教育，支持對象也擴展到了孤兒和貧困男孩。
有了滋根的資助，當地女童入學率常年維持在85%~100%。這些受過滋根幫助的女童在家庭中的地位得到了提高，已經成長為建設家鄉的主力。
轉型：關注可持續發展教育
隨著農村教育的整體提升尤其是免費義務教育的實現，楊貴平又開始著手滋根的轉型之路。
扎根中國農村30年，農村發展中出現的種種問題：環境污染嚴重，生物多樣性遭到破壞，鄉土文化急劇消失，農村留守問題突出，鄉村凋敝……楊貴平感觸頗深。
2005年，聯合國提出“可持續發展教育十年國際實施計劃”，引起了楊貴平等滋根人的強烈共鳴，也為滋根在中國的轉型指明了道路。在這一理論的指導下，近年來，滋根的工作重點轉向發展培訓課程、支持綠色生態文明學校和綠色生態文明鄉村試點、加強公共教育和倡導等，以引起公眾對鄉村教育與發展中存在問題的重視。
在多年的工作中，楊貴平認識到“兩個重要”——在教學中，重要的是教師;在鄉村發展中，重要的是鄉村帶頭人。滋根和北京師范大學、中國農業大學等兩所高校合作，針對教師、鄉村帶頭人分別發展了“共創可持續發展的鄉村·教師培訓課程”、“貧困農村青春期女童健康教育·教師培訓課程”以及“鄉村振興：可持續發展人才培訓課程”。
滋根負責培訓縣級的培訓者，他們回縣之后，再由他們培訓當地的教師和農村積極分子，楊貴平等滋根人認為這樣能夠低成本、可持續地為當地建立一批能夠從事長期培訓的人才。
除了發展培訓課程，滋根還重點支持綠色生態文明試點學校及鄉村。其中，在綠色生態文明試點學校，滋根將提供助學金和相關圖書、資助構建干凈飲水系統、支持建設環保校園(如資助太陽能燈、太陽能熱水器、校田及垃圾分類處理)、提供鄉土文化傳承及環保課程、培訓鄉村教師;在綠色生態文明試點鄉村，滋根將提供鄉村成年人短期培訓、推廣適用的環保技術、開展環保活動、支持小型合作經濟項目、發展本土文化。
在用實際行動倡導鄉村可持續發展理念的同時，楊貴平等滋根人還堅持用理性的調查分析和理論研究來回應重要的社會議題。2012年，滋根發表的《撤點并校對貧困農村的不利影響》引發社會各界廣泛關注。除議題調研，滋根還通過與學術機構、公益團體等合作舉辦論壇與學術會議，邀請知名導演拍攝紀錄片等方式進行倡導和呼吁，參與社會進步。
農民工進城務工問題也是一大社會議題。打工者如何與城市和諧相處，留守兒童、婦女如何得到進一步發展也引起了楊貴平等滋根人的思考。
滋根發起了打工者社區服務計劃，面向試點區域的農民工提供成人培訓、子女教育和其他社區服務，幫助遠離家鄉的他們更好地融入城市，實現穩定發展。
留守兒童方面，除了支持女童上學，滋根還為單親、孤兒、家人患病、多子女就讀家庭和貧困男孩提供助學幫助，為貧困地區兒童搭建“清晨一杯豆漿”的營養工程。
留守婦女方面，滋根為其援建婦女中心，依據當地民族特色，幫其組建諸如繡花小組等興趣小組，并通過香港媽媽團等團訪活動、淘寶公益店等形式，幫婦女小組的勞動產品打通銷路，為留守婦女爭取一定的收益。
初心：在困難中堅守
從1988年到2018年，歷經30年的滋根，目前還面臨著諸多困難。
首先是要取得理念上的認同是很難的。“如果說我們去做個英語提高5分，數學提高5分、10分的培訓，那許多(學校)非常歡迎我們去做，付費也行。但有關環保，鄉土文化傳承，(綠色生態文明學校)，我們要出錢出力，我們如果不出錢出力，(很多教育部門)是不重視。”楊貴平有些無奈地說
籌款上，滋根也遇到了諸多挑戰。目前滋根共有1988年成立的滋根基金會(美國)、1991年成立的中華滋根協會(臺灣)、1995年在民政部注冊成立的中國滋根鄉村教育與發展促進會(內地)以及2007年成立的滋根基金會(香港)等4家有共同宗旨但法律上完全獨立的姐妹組織。其中，美國、臺灣和香港的滋根組織主要負責籌款，內地的滋根組織主要負責執行公益項目。
隨著中國經濟實力的逐漸增強，滋根在內地以外的籌款工作逐漸艱難。“中國都這么有錢，比我們都有錢，怎么還叫我們捐款呢?”在美國，內地留學生不斷增多，隨著他們中富二代炫富等新聞的不斷曝出，滋根的籌款工作更加艱難。“即使是這樣，很多華僑對中國還是非常關心的，尤其對中國的教育。”楊貴平感慨道。
目前滋根也調整了籌款思路，逐漸引入了大陸企業捐贈和其他基金會捐贈，并嘗試申請中國政府社會服務項目。
除了上述因素，滋根發源地——滋根基金會(美國)人員年齡偏大、后繼乏力等，也是困擾楊貴平等滋根人的一大因素。“普遍年齡都在65歲以上。”楊貴平談道。目前滋根基金會(美國)中最年輕的義工——來自紐約市立大學的吳江波今年也已經58歲了。滋根基金會(美國)是中國滋根的重要資金捐贈方，其人員年齡偏大、后繼乏力等勢必會影響滋根的籌款工作。
盡管面臨著理念沖突、籌款艱難、發源地人員結構老齡化等困難，楊貴平和廣大滋根之友仍然堅持著為中國做公益的初心。
有人質疑這種堅持，談到扶貧工作其實可以留給政府做，楊貴平表示：“沒有一個政府可以每個方面都做得很好，都會有照顧不到的。民間的參與很重要，一個社會的環境、公平等，是全民的責任。通過民間的參與，讓民間關心整個社會的進步和發展，這樣一個社會才會更健康。”。
楊貴平表示，滋根做的是試點，最終的目的還是希望能夠引起政府重視，“只有政府介入并且形成政策，才可能大量推廣，才可能持續。”
成立30年來，滋根在貴州、云南、河北、山西、甘肅、河南、湖北、四川、安徽、浙江、內蒙古、福建、北京、重慶等十幾個省份的20多個縣區開展過公益項目，項目涵蓋3000多所學校和100多個鄉村，助學金達15萬人次，直接受益人達100萬人次。
未來，楊貴平和滋根人希望，滋根能夠繼續為祖國做點低成本但卓有實效的公益：到2020年，支持50000名鄉村孩子進入100所鄉村綠色生態文明學校;到2020年，支持創建20個綠色生態文明鄉村，從經濟、環境、成人教育、文化、治理等維度為鄉村培養可持續發展人才，并支持試點活動……
■ 見習記者 張龍蛟
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