專欄作者
很多人都聽過“沙灘上的海星”的故事：一位老者在清晨退潮的沙灘上行走，他看到一位年輕人正在撿起落在沙灘上的海星扔回海里，老者奇怪地問：“沙灘上的海星這么多，你這樣一條條地救有用嗎?”年輕人撿起一條海星，說：“對這條有用。”然后使勁把它扔回海里。
這是一個很美好的故事。這個故事當(dāng)年也曾激發(fā)我參與志愿工作，它讓我了解，即使我們能力有限，但至少可以做些力所能及的事。也許我們改變不了社會，但至少能夠幫助到某一個需要幫助的人。
但是，在成為一個全職的公益人之后，隨著公益經(jīng)驗的日漸增長，我開始對這個故事有更多的思考：這樣的行動是不是真正的有效?甚至，這樣的行動會不會產(chǎn)生我們意想不到的后果?
我是一個旅行愛好者，經(jīng)常在各地背包旅行。很多旅行者在旅行時都有帶鉛筆和巧克力沿途分發(fā)給農(nóng)村孩子的習(xí)慣，他們覺得為貧困地區(qū)的孩子送點東西是舉手之勞的好事。但是，在藏區(qū)，你會發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子會在公路邊向你伸手要錢，不給的話甚至?xí)貉韵嘞颉＿@是怎么發(fā)生的呢?原來，正是大量旅游者給孩子發(fā)鉛筆發(fā)巧克力，才讓這些孩子養(yǎng)成了伸手要錢要東西的習(xí)慣。一個本意是善良的舉動，最后以一個意想不到的方式結(jié)出了惡果，并反過來傷了我們自己的心。
其實，更有意義的方式是關(guān)注教育，到學(xué)校中，和學(xué)生們交流、互動，為貧困地區(qū)的學(xué)生帶來知識，開闊他們的視野。即使是捐贈，通過溝通，在了解學(xué)校需求后有針對性地捐贈，也要比在路上漫無目的地派發(fā)鉛筆和巧克力要有效得多。
這個故事也讓我們反思，做好事光有善意是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在做好事的時候，也許我們需要想得更長遠(yuǎn)一點，想一想我們的好事結(jié)束之后會帶來什么影響。
說到海星，無獨有偶，08年在英國真的發(fā)生了一起大量海星被沖上岸的事件。有意思的是，當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保機(jī)構(gòu)并沒有發(fā)起一場聲勢浩大的“撿起海星”運動，而是研究發(fā)生事故的原因。他們一開始以為是氣候變化的原因，但經(jīng)過調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)，這個事故是人為原因造成的，當(dāng)?shù)貪O民為了收割淡菜，會用器械去刮擦海底地表，這使得海星失去了依附的地表，因而被沖上沙灘。顯然，這是過度開采自然資源的后果。確認(rèn)了原因后，當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保機(jī)構(gòu)采取了和傳統(tǒng)不同的做法，他們開始去游說政府，制訂政策，阻止?jié)O民的過度開采行為。
顯然，這個環(huán)保機(jī)構(gòu)正在尋找一個更根本的解決方案：不是去拯救一個海星，也不是去拯救更多海星，而是讓海星被沖上岸的這件事不再發(fā)生。
社會問題的產(chǎn)生是復(fù)雜的，它往往是整個社會系統(tǒng)互動產(chǎn)生的結(jié)果。因此，單純?nèi)メ槍栴}的癥狀去救援往往無法真正解決問題(如果沒有反效果的話)，在這里，我們需要看到更大的場景，了解場景中各方的互動關(guān)系。在有了這樣的理解之后，我們才有可能設(shè)計出有效的解決方案。
只有這樣，我們才能真正拯救海星。
公益項目“多背一公斤”發(fā)起人 安豬/文
